甘肅定西，殘疾學(xué)生魏祥以648分的成績被清華錄取，因生活不能自理，他寫信求助，希望能帶著母親求學(xué)。最終，學(xué)校給他倆安排了一個兩室一廳的套房。

一封寫給清華大學(xué)的求助信進入到公共視野。

殘疾考生魏祥，幼年失怙，下肢運動功能喪失，沒有獨立生活能力。母親不放棄，這些年一個人扛起生活的重擔(dān);他自己也爭氣，高考考出648分，眼看要上清華。他懇求學(xué)校能夠為他們母子提供一間棲身的宿舍，繼續(xù)這種手拉手才能完成的生命攀登。校方不負眾望，給他回信，承諾學(xué)校會妥善安排、解決后顧之憂，對他的自立精神也表示激賞，請他放心，給他打氣。

這件事有兩個地方特別動人。

一是這對母子的自強不息?！笆澜缫酝次俏?，我仍報之以歌”，我們往往從《老人與?！愤@樣的名著中讀到的精神，活生生來到身邊。生命的小草頂起生活的巨石，其壯美則何如?

二是自強得到的公共呵護。自強不等于拒絕幫助，更不等于社會可以袖手旁觀。學(xué)校接到求助，馬上做出安排;各界看到堅毅，紛紛伸出援手，這是另外一份動人?，F(xiàn)代社會，也是一個社會共擔(dān)風(fēng)險的公共社會，并不放任自己的成員自生自滅。各界實實在在行動，讓人心安。

現(xiàn)代社會發(fā)展速度快，活動半徑大，不確定性也隨之增強，人生命中遭遇的各種震蕩似乎顯得越來越隨機和無常。僅僅堅韌已經(jīng)不夠，堅韌不過是遇挫后迅速恢復(fù)的能力;學(xué)者描繪了一種更好的應(yīng)對狀態(tài)：反脆弱。簡單說，就是每次阻礙我們的危機，都能變成自我成長的營養(yǎng)，越挫越勇，愈敗愈強。也就是尼采所說的：“凡不能殺死你的，最終會使你更加強大?！?/p>

如何做到呢?不外乎上述經(jīng)驗的延展。

個人需要更堅毅?！笆坎豢刹缓胍?，任重而道遠”，重壓來了，這招不行換那招，使出渾身解數(shù)，總之不屈服，在搬山的時候，不知不覺就增長了力氣。

社會需要創(chuàng)造好的環(huán)境，進行鼓勵，提供支撐。對于超越生命局限的壯舉，各界都如今日一樣襄助、贊嘆，這就是傳奇層出不窮的土壤。有了土壤，一個個自強的個體才能成眾，一棵棵自立之樹才能成林。

魏祥母子，可以做每個人的鏡子;學(xué)校的呵護，何嘗不是負有公共責(zé)任的機構(gòu)及社會各界的鏡子呢?