2018-2023年版色丁帶產業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告
區(qū)域產業(yè)規(guī)劃是地方經濟發(fā)展戰(zhàn)略的核心內容，是各級政府部門發(fā)展相關產業(yè)的“路線圖”，對于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來說，就相當于一張藍圖對一個建筑物的重要性，有了這張“藍圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計...
6月8日上午，教育部在浙江大學召開新聞發(fā)布會，解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》。
解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》
6月8日上午，教育部在浙江大學召開新聞發(fā)布會，解讀《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》。教育部科學技術司司長雷朝滋介紹，截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領域設置了86個二級學科或交叉學科。近期教育部將深入論證人工智能學科內涵，推進一級學科建設，科學合理、穩(wěn)步有序地擴大人才培養(yǎng)規(guī)模;鼓勵有條件的高校在充分論證的基礎上建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心。
教育部近日出臺的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系”“完善人工智能領域人才培養(yǎng)體系”和“推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用”三個方面提出18條重點任務，著力推動高校人工智能創(chuàng)新。
主要重點任務有：聚焦并加強新一代人工智能基礎理論和核心關鍵技術研究，比如重點推進大數據智能、跨媒體感知計算、混合增強智能等基礎理論研究;加快機器學習、計算機視覺等核心關鍵技術研究。高校還要加快建設人工智能科技創(chuàng)新基地，加快建設一流人才隊伍和高水平創(chuàng)新團隊，支持高校組建一批人工智能、腦科學和認知科學等跨學科、綜合交叉的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新研究群體。
在學科建設方面，《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。在專業(yè)建設方面，重視人工智能與計算機、控制、數學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。在教材建設方面，也會加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化。
細分市場研究 可行性研究 商業(yè)計劃書 專項市場調研 兼并重組研究 IPO上市咨詢 產業(yè)園區(qū)規(guī)劃 十三五規(guī)劃
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