2020網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

• 2020年7月13日 HaoChenChong來源：互聯(lián)網(wǎng) 437 22
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到我們的衣食住行當(dāng)中!據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到我們的衣食住行當(dāng)中!據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育的賦能可以很好地實(shí)現(xiàn)教育資源的跨越時(shí)間、空間的互通共享，緩和傳統(tǒng)線下教育培訓(xùn)領(lǐng)域重資產(chǎn)運(yùn)營、人均產(chǎn)值低的不足，因此網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的出現(xiàn)、優(yōu)化、普及是我國教育行業(yè)發(fā)展到一定時(shí)點(diǎn)后的必然結(jié)果。

根據(jù)中研研究院研究出版的《2020-2025年網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示：

一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況

自2004年以來中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模始終保持穩(wěn)定增長的趨勢，年增長率保持在20%左右，中國網(wǎng)絡(luò)教育市場已經(jīng)形成一個(gè)龐大而穩(wěn)定的基數(shù)。2015年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到1.1億人，到2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到1.72億人。

圖表：2015-2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長情況

數(shù)據(jù)來源：CNNIC，中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

在如此多的網(wǎng)絡(luò)教育用戶中，學(xué)生和固定職業(yè)者是構(gòu)成了當(dāng)前中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶的最主要集團(tuán)，這既反映出了網(wǎng)絡(luò)高等教育等在中國網(wǎng)絡(luò)教育市場中的重要位置，也反映了網(wǎng)絡(luò)教育的職業(yè)教育性。網(wǎng)絡(luò)高等教育和網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證教育將是未來中國網(wǎng)絡(luò)教育市場的最為重要的領(lǐng)域，他們相對的成熟性、基礎(chǔ)設(shè)施的完備性、用戶的接受程度都將促使這兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。

從用戶年齡段分布情況來看，18-27歲的用戶是參加網(wǎng)絡(luò)教育的最大人群，占到了所有被調(diào)查者的56%，其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業(yè)占據(jù)一定比例，這說明網(wǎng)絡(luò)教育不再是簡單的學(xué)歷教育，貼合不同年齡的教育內(nèi)容和服務(wù)滿足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統(tǒng)教育很難覆蓋到的范圍。

圖表：不同年齡段用戶參與網(wǎng)絡(luò)教育的比例

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況

圖表：2015-2018年網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

在政策和市場需求的雙重驅(qū)動下，K12教育、高等教育、成人教育等多類在線教育市場快速爆發(fā)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年我國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1225億元，用戶規(guī)模7321萬人;2018年市場規(guī)模達(dá)到2321億元，同比增長21.07%。教育信息化的推進(jìn)及在線教育的普及，積累起來自學(xué)校、教師、學(xué)生等多個(gè)口徑的海量教育數(shù)據(jù)，為相關(guān)算法提供了豐富的訓(xùn)練資源，從而建立起針對學(xué)生的個(gè)性化診斷及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)獨(dú)立數(shù)據(jù)庫，未來個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為“AI+教育”的重要應(yīng)用及變現(xiàn)模式。

三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場增速分析

圖表：2015-2018年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模增長率

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

想要了解網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)更多詳細(xì)分析，請關(guān)注中研研究院研究出版的《2020-2025年網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》

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  2020-2025年網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)活動中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業(yè)倒閉，對于企業(yè)經(jīng)營而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

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