2021國際學校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

• 2021年2月7日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 231 7
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中國擁有世界最大的學齡人口以及基礎教育市場，隨著新興富裕階層人數(shù)迅速增加，國際教育的需求將增長迅猛。

2021國際學校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

中國擁有世界最大的學齡人口以及基礎教育市場，隨著新興富裕階層人數(shù)迅速增加，國際教育的需求將增長迅猛，民辦國際學校的數(shù)目也將從2017年的367所，增長到2020年的600所以上?！睹翊俜ā返男抻唽用褶k國際學校、雙軌制學校和雙語學校等國際教育市場將快速發(fā)展，也為語言培訓、游學、出國服務等創(chuàng)造了巨大的市場需求。國際學校的出現(xiàn)，既能讓孩子們從國內(nèi)競爭激烈的應試教育模式中脫離出來，又能接觸到先進的國際教育理念，也能緩解教育不均衡帶來的壓力。國際學校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發(fā)展成為同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。在過去十幾年里，注冊在中國內(nèi)地的國際學校數(shù)量大幅上升，從22家上升至2015年的597家，成為全球國際學校數(shù)量最多的國家。目前中國國際學校在校學生人數(shù)已經(jīng)超過236,400名。

但由于各個國際學校有著自己特定的學生群體，自己的課程設置，再加上一些學校辦學條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學校還存在著美中不足之處。第一，單一的生源。第二，難以獲得國際文憑。第三，學生的流動性加大了管理難度。國際學校的特殊性在于學生有較大的流動性，過高的流動率對學校管理帶來了相當?shù)碾y度。第四，部分學校缺乏管理特色。第五，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長期存在。第六，外籍師資參差不齊。隨如此，隨著國內(nèi)中等收入以上家庭的逐漸增多，家長對于國際教育的青睞與日俱增。

廣義的國際學校主要包括三種類型：第一類是外籍子女學校，由中國境內(nèi)合法設立的外國機構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學校，主要招收外籍人員的子女，如北京順義國際學校、深圳蛇口國際學校、上海耀中國際學校。第二類是公立學校開設的國際課程班或國際部。此類學?？烧惺胀饧畬W生和中國學生。外籍或港澳臺學生可在國際部就學，而中國國籍的學生可報名參加國際班，主要覆蓋的范圍以高中為主。主要代表的學校有上海中學國際班、人大附中國際班、北京四中國際班等。第三類是民辦國際學校。由國家機構(gòu)以外的社會組織或個人可以單獨或聯(lián)合舉辦民辦學校。民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權(quán)，可招收中國公民，招收外籍子女需取得招收外籍學生資質(zhì)。如上海協(xié)和雙語學校、楓葉國際學校和萬科梅沙書院，這類學校采用國際課程，有獨立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構(gòu)成都是國際化的學校。

有關統(tǒng)計顯示，截止到2018年，我國大陸地區(qū)已有各類國際學校821所，比2017年增長了12%，國際學校已成為國內(nèi)教育不可忽視的力量。

中國新興富裕階層人數(shù)達2億人，其對教育的需求和支出都逐步提高，同時更加注重將中外教育理念和教育方式有機地結(jié)合。需求端市場的不斷增長促使新進入者和現(xiàn)有學校經(jīng)營者的擴張與增長，總體來說，國際學?，F(xiàn)階段的發(fā)展前景依舊廣闊。隨著教育與消費升級的需求，整體國際學校的市場規(guī)模將在2020年達到436億元。其中，民辦雙語學校未來預計年增長率為14%，到2020年市場規(guī)模達到231億元，同時公辦學校國際班受政策影響基本持平，而外籍人員子女學校相對需求飽和，增速也會放緩至6%。

國際學校行業(yè)報告結(jié)合近幾年行業(yè)的情況，對其政策環(huán)境、行業(yè)壁壘、投融資情況、競爭格局、市場規(guī)模、供需關系、戰(zhàn)略規(guī)劃等進行研究。同時通過分析國外領先地區(qū)的業(yè)務模式，給予行業(yè)一些數(shù)據(jù)上的支持，并給出相應的建議。

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