義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量壓減92.14% 2022年校外培訓(xùn)將實現(xiàn)常態(tài)化監(jiān)管

• 2022年3月1日 WuYaNan來源：互聯(lián)網(wǎng) 675 39
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截至目前，原12.4萬個義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個，壓減率為92.14%，原263個線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個，壓減率為87.07%，“營轉(zhuǎn)非”“備改審”完成率達(dá)100%。

義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量壓減92.14%

日前從教育部獲悉，在中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各方艱辛努力，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作取得階段性成效。截至目前，原12.4萬個義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個，壓減率為92.14%，原263個線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個，壓減率為87.07%，“營轉(zhuǎn)非”“備改審”完成率達(dá)100%。

校外培訓(xùn)作為校內(nèi)教育的補(bǔ)充，校外培訓(xùn)滿足了家庭“補(bǔ)差性”和“培優(yōu)性”的教育需求，提供了個性化、多元化的教育服務(wù)，在創(chuàng)造社會財富、解決社會就業(yè)方面也起到了積極作用。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對美好教育的追求越來越強(qiáng)烈，父母都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍迅速發(fā)展壯大。“雙減”政策的到來，及時剎住了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)飛奔的快車。近兩年，校外培訓(xùn)的需求量減少，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉是大勢所趨，因此，各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況，積極尋找出路才是長遠(yuǎn)發(fā)展之計。

當(dāng)前教育技術(shù)創(chuàng)新與新業(yè)態(tài)、新模式融合需要社會力量的介入。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是一些線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算以及人工智能在教育場景中的應(yīng)用已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的探索成果，應(yīng)當(dāng)將業(yè)務(wù)從面向?qū)W生轉(zhuǎn)向面向?qū)W校，從服務(wù)校外轉(zhuǎn)向服務(wù)校內(nèi)，為校內(nèi)提供線上線下融合學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師作業(yè)批改系統(tǒng)、學(xué)情分析診斷系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)、師生個性化匹配系統(tǒng)等。

《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》提出，探索建立“政府主導(dǎo)、社會參與、競爭提供、擇優(yōu)遴選”的機(jī)制?！督逃畔⒒?.0行動計劃》提出，積極鼓勵企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的教育信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。

中國培訓(xùn)行業(yè)的總體概括為快速發(fā)展、質(zhì)量提升、競爭加劇，但原創(chuàng)依然薄弱，整個行業(yè)呈現(xiàn)螺旋式上升的趨勢。由于培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入門檻較低，因此整個行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較多，培訓(xùn)供給資源豐富;在國家“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針指引下，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了蓬勃發(fā)展，特別是就業(yè)訓(xùn)練中心面向社會各類人員開展了初、中、高級、技師、高級技師職業(yè)技能培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)跨省農(nóng)村勞動力、失業(yè)人員和“雙轉(zhuǎn)移”人員開展職業(yè)技能訓(xùn)練和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作。

“雙減”意見主要集中在K12學(xué)科類培訓(xùn)，素質(zhì)類和成人職業(yè)類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受影響較小，以K12教培為主要業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)未來或許面臨轉(zhuǎn)型。

2022年校外培訓(xùn)將實現(xiàn)常態(tài)化監(jiān)管

教育部近期發(fā)布的2022年工作要點中提出要指導(dǎo)各地對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，抓緊明確主管部門，實現(xiàn)常態(tài)化監(jiān)管。

目前，浙江、天津等地已先行探索建立非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度。1月17日，浙江省文化和旅游廳發(fā)布了《浙江省文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入指引(試行)》，對文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、設(shè)施條件、從業(yè)人員、教學(xué)要求及培訓(xùn)材料、審批登記、資金監(jiān)管等多個方面作出明確要求。

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