2022中國(guó)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研 中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模逐年上漲

• 2022年11月28日 來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 850 52
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中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模逐年上漲，隨著中國(guó)教育水平和教育意識(shí)的提高，中國(guó)校內(nèi)教育已經(jīng)滿足不了國(guó)民的需求，更多的人去知識(shí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)跟多額外的知識(shí)，2021年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模為675億元，同比2020年增長(zhǎng)72.19%，未來(lái)隨著中國(guó)教育的發(fā)展，中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模還會(huì)逐

中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模逐年上漲，隨著中國(guó)教育水平和教育意識(shí)的提高，中國(guó)校內(nèi)教育已經(jīng)滿足不了國(guó)民的需求，更多的人去知識(shí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)跟多額外的知識(shí)，2021年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模為675億元，同比2020年增長(zhǎng)72.19%，未來(lái)隨著中國(guó)教育的發(fā)展，中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模還會(huì)逐步增長(zhǎng)。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)2021年至2015年知識(shí)付費(fèi)企業(yè)成立數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，2015年達(dá)到近十年的峰值，成立知識(shí)付費(fèi)企業(yè)數(shù)量達(dá)到535家，從2016-2022年7月，中國(guó)知識(shí)付費(fèi)企業(yè)數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)成熟并進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段。

數(shù)據(jù)顯示，2020年僅有32%的在線學(xué)習(xí)受訪用戶來(lái)自三四線城市，表明當(dāng)前三四線城市在線學(xué)習(xí)用戶規(guī)模仍存有較大的上升空間。中國(guó)三四線城市居民可支配收入不斷增長(zhǎng)，以及中國(guó)教育水平、人口素質(zhì)的提升，居民希望不斷擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)的涉獵領(lǐng)域及知識(shí)深度，三四線城市居民對(duì)知識(shí)產(chǎn)品存在潛在消費(fèi)需求，因此知識(shí)付費(fèi)用戶群體正逐步向三四線城市滲透。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院公布《2019-2025年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

廣義知識(shí)服務(wù)是指服務(wù)于需要學(xué)習(xí)知識(shí)的用戶，狹義有針對(duì)性提供特殊服務(wù)，通過(guò)各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有針對(duì)性的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的私人訂制。知識(shí)付費(fèi)，指借助第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容付費(fèi)是知識(shí)付費(fèi)的基礎(chǔ)，包括電子書(shū)訂閱、線上教學(xué)、音樂(lè)視頻等會(huì)員的購(gòu)買，以及各種軟件游戲充錢(qián)的銷售服務(wù)，知識(shí)付費(fèi)也是一種高質(zhì)量獲得信息服務(wù)的手段。利用信息技術(shù)改革，整合分享大量的資源，為了滿足多種多樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化的需求，并且達(dá)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大化，例如實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的共享，空間的共享，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的共享，勞務(wù)的共享，資金的共享乃至更多的共享。

知識(shí)服務(wù)平臺(tái)兩端連接著知識(shí)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，二者通過(guò)知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)品的交易，消費(fèi)者渴望獲取有價(jià)值知識(shí)內(nèi)容的需求刺激了知識(shí)生產(chǎn)者通過(guò)知識(shí)生產(chǎn)逐利的意愿，技術(shù)的進(jìn)步使這種商業(yè)模式成為可能，促進(jìn)了知識(shí)付費(fèi)模式的產(chǎn)生。因此，知識(shí)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了直接的市場(chǎng)交易。目前，我國(guó)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)主要分四類:一是社交型知識(shí)服務(wù)平臺(tái):如知乎、得到等，粉絲與行業(yè)專家以問(wèn)答的形式自由溝通、分享知識(shí);二是綜合性課程分享平臺(tái):如網(wǎng)易公開(kāi)課、喜馬拉雅FM等，知識(shí)分享者自主上傳課程內(nèi)容，用戶有選擇性地訂閱;三是專業(yè)型垂直領(lǐng)域培訓(xùn)平臺(tái):如插坐學(xué)院、創(chuàng)業(yè)邦等，針對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)化的課程培訓(xùn);四是社群閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái):如微信讀書(shū)、薄荷閱讀等，以促進(jìn)讀書(shū)效能為目標(biāo)，建立線上線下閱讀社群提供知識(shí)服務(wù)，同時(shí)也促進(jìn)出版物銷售。

在知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)中，每一門(mén)課程都需要長(zhǎng)期積累與轉(zhuǎn)化，一方面，高質(zhì)量的知識(shí)內(nèi)容往往需要生產(chǎn)者付出更高的生產(chǎn)成本;另一方面，用戶接收知識(shí)的能力有限，需求不會(huì)無(wú)限度地?cái)U(kuò)展。因此，為了爭(zhēng)奪用戶，一些知識(shí)生產(chǎn)方為追逐自身利益的最大化，通過(guò)盜版、抄襲甚至編造的方式快速生產(chǎn)出大量知識(shí)內(nèi)容，以更低的價(jià)格吸引消費(fèi)者，沖擊了高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，一定程度上擾亂了知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的市場(chǎng)秩序。要使知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)走上良性發(fā)展的道路，知識(shí)服務(wù)平臺(tái)需要從市場(chǎng)機(jī)制入手，從需求端調(diào)整用戶認(rèn)知、穩(wěn)定用戶市場(chǎng)，從供給端嚴(yán)格控制知識(shí)生產(chǎn)者的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并充分發(fā)揮信息技術(shù)監(jiān)管手段的作用。

近些年，綜合類平臺(tái)拓只是付費(fèi)領(lǐng)域業(yè)務(wù)帶來(lái)的新變化，以及提升人們的知識(shí)付費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)得到了高速發(fā)展，知識(shí)付費(fèi)應(yīng)從內(nèi)容、平臺(tái)、消費(fèi)進(jìn)一步發(fā)展，養(yǎng)成用戶的消費(fèi)習(xí)慣，從而推動(dòng)知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展。

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  現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園研究報(bào)告對(duì)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類別分析提出...

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