自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析2023

• 陳觀秋 2023年2月16日 來源：中國綠色時報 新華網(wǎng) 988 62
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眼下，自然教育正在成為各地青少年喜愛的校外教育內(nèi)容。生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略，以及林草、旅游、教育等各領(lǐng)域“十四五”規(guī)劃，都對自然教育作出部署，這些頂層設(shè)計為自然教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的大環(huán)境。

黨的二十大報告中指出：“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展?！蓖瑫r提出：“推進以國家公園為主體的自然保護地建設(shè)?！?/span>

自然教育概述

自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過程中的所有個性化問題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活強者的教育模式。

從組織機構(gòu)來看，自然科普一般由專業(yè)的、經(jīng)授權(quán)的機構(gòu)來組織實施，包括政府部門、科技館、博物館、科普基地等，活動經(jīng)費一般由政府撥款或企業(yè)、基金會、社會組織等捐贈;而自然教育是新興事物，政府尚未設(shè)置專門的行政管理和工作機構(gòu)，除少量自然保護地、自然公園、城市公園外，大部分自然教育活動目前還是由企業(yè)或民間組織來開展實施，活動經(jīng)費以自籌或捐贈為主，較少有財政撥款。

從實施過程上來看，自然科普往往是將自然環(huán)境相關(guān)的科學(xué)知識從傳播者導(dǎo)入接受者的單向傳播過程，主體、客體和受眾有著明顯的角色區(qū)別;自然教育則是一個自然而然的過程，大自然就是老師，天地曠野就是課堂，“老師”的自我定位是教育活動中的引導(dǎo)者和看護者，他們與學(xué)生一起感受、一起成長，共同實現(xiàn)自我，教師、學(xué)生乃至自然萬物和諧一體、彼此相融。

從知識需求來看，自然科普需要以大量的科學(xué)知識為載體，使公眾形成科學(xué)理性的思維方式、行為方式和生活方式;而自然教育則不需要以特別深奧的專業(yè)知識為背景，從業(yè)者更強調(diào)要儲備相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)類知識，一次農(nóng)耕體驗、一場自然游戲、一次森林之旅，都是一次自然教育的過程。

自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

眼下，自然教育正在成為各地青少年喜愛的校外教育內(nèi)容。生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略，以及林草、旅游、教育等各領(lǐng)域“十四五”規(guī)劃，都對自然教育作出部署，這些頂層設(shè)計為自然教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的大環(huán)境。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》分析：

上海目前已經(jīng)分兩批為20個自然教育學(xué)校(基地)授牌，正在研發(fā)不同時節(jié)、不用類型、面向全齡受眾、兼顧知識性、科學(xué)性、趣味性和實踐性的自然教育課程服務(wù)體系，打造一批自然教育知名活動品牌。

2020年四川省評出27處自然教育基地，其中青神縣竹編產(chǎn)業(yè)園區(qū)被授予“四川省自然教育(竹文化)國際實訓(xùn)基地”、宜賓市翠屏區(qū)高橋竹村被授予“四川省自然教育(竹類)國際交流基地”。

2021年青海省新建自然教育示范學(xué)校25所，覆蓋40所生態(tài)學(xué)校(濕地學(xué)校)，成為全方位開展自然教育工作的重要基地。其中，西寧市七一路小學(xué)、西寧市第一中學(xué)等七所生態(tài)學(xué)校(濕地學(xué)校)被共青團青海省委授予“共青團綠色課堂實踐學(xué)校”稱號。

山西、吉林、浙江、福建、湖北、廣東、河北、黑龍江、貴州、陜西、上海等省(市)也都建立了具有不同地域特色的自然教育學(xué)校(基地)，不斷推動自然教育學(xué)校(基地)規(guī)范化、標準化，提升自然教育服務(wù)能力。截至目前，中國林學(xué)會共認定全國自然教育學(xué)校(基地)230家，發(fā)布自然教育團體標準5項，自然教育優(yōu)質(zhì)活動課程105項，推薦自然教育優(yōu)質(zhì)書籍126本。

2021年7月，《“十四五”林業(yè)草原保護發(fā)展規(guī)劃綱要》印發(fā)，為“十四五”時期自然教育服務(wù)國家戰(zhàn)略提出了更高要求。同年12月，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，提出在保護的前提下，對一些生態(tài)穩(wěn)定性好、環(huán)境承載能力強的森林、草原、湖泊、濕地、沙漠等自然空間依法依規(guī)進行科學(xué)規(guī)劃，開展森林康養(yǎng)、自然教育、生態(tài)體驗、戶外運動，構(gòu)建高品質(zhì)、多樣化的生態(tài)產(chǎn)品體系。

廣東、福建、湖北、湖南、四川、黑龍江、湖北等省亦出臺了推動自然教育發(fā)展的相關(guān)文件，指導(dǎo)各地多措并舉推動自然教育活動。

自然教育行業(yè)熱點新聞盤點

《自然教育師規(guī)范》團體標準發(fā)布，引領(lǐng)自然教育規(guī)范化發(fā)展。2022年1月19日，中國林學(xué)會發(fā)布《自然教育師規(guī)范》團體標準，該標準根據(jù)國家《團體標準管理規(guī)定》和《中國林學(xué)會團體標準管理辦法(試行)》相關(guān)規(guī)定，經(jīng)立項、征求意見、專家評審、社會公示等環(huán)節(jié)制定發(fā)布，規(guī)定了與自然教育師有關(guān)的術(shù)語和定義、基本準則、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力等。

標準的應(yīng)用實施將推動自然教育師培養(yǎng)工作規(guī)范化、標準化管理，有利于更好地發(fā)揮自然教育師的核心人才作用，促進自然教育人才隊伍持續(xù)健康發(fā)展。

二十大報告再次強調(diào)人與自然和諧共生，自然教育政策利好優(yōu)勢疊加。黨的二十大報告中指出：“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展?！蓖瑫r提出：“推進以國家公園為主體的自然保護地建設(shè)。”

自然教育是在自然中實踐的倡導(dǎo)人與自然和諧共生關(guān)系的教育，幫助公眾獲得自然的滋養(yǎng)，得以身心健康、均衡發(fā)展。自然教育的根本目的與黨的二十大精神不謀而合。自然教育是國家公園的重要功能之一。自然教育機構(gòu)及從業(yè)者應(yīng)該著手考慮與保護地、國家公園之間如何合作共同開發(fā)特色自然教育活動課程，共同推動國家公園自然教育事業(yè)發(fā)展。

教育部印發(fā)2022新課標，勞動課成獨立課程，推動自然教育進校園。2022年3月25日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》(新課標)，新課標以核心素養(yǎng)為綱，進一步凸顯義務(wù)教育階段創(chuàng)新性和實踐性的課程目標，強調(diào)在情境中運用和解決問題的能力;同時新課標將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來，將勞動課正式列為中小學(xué)的獨立課程，教育部要求“9月起中小學(xué)生根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等”。

從課堂到大自然，自然教育作為具有強實踐性的教育，新課標的發(fā)布提醒自然教育從業(yè)者，自然教育融入新課標進入校園，將是自然教育行業(yè)新的發(fā)展契機。

廣東印發(fā)2022年自然教育工作要點，推進廣東自然教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。廣東省林業(yè)局正式發(fā)布《2022年自然教育工作要點》(以下簡稱《工作要點》)，對推動廣東省自然教育示范省建設(shè)將產(chǎn)生積極影響?！豆ぷ饕c》以《廣東省自然教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》為指引，主要包括加強自然教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、對外交流合作、加強品牌建設(shè)等三大方面九個內(nèi)容，貫徹了國家和省的工作部署，順應(yīng)了自然教育改革發(fā)展的要求，也結(jié)合了廣東實際，突出了粵港澳特色，將推進廣東自然教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。廣東省是全國第一個發(fā)布省級自然教育工作指導(dǎo)意見的省份，每年的工作有規(guī)劃、有要點、有成效，切切實實地在推進自然教育工作。

想要了解更多自然教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》。報告對國內(nèi)外自然教育行業(yè)的供給與需求狀況、相關(guān)行業(yè)的發(fā)展狀況、市場消費變化等進行了分析。重點研究了主要自然教育品牌的發(fā)展狀況，以及未來中國自然教育行業(yè)將面臨的機遇以及企業(yè)的應(yīng)對策略。報告還分析了自然教育市場的競爭格局，行業(yè)的發(fā)展動向，并對行業(yè)相關(guān)政策進行了介紹和政策趨向研判，是自然教育生產(chǎn)企業(yè)、科研單位、零售企業(yè)等單位準確了解目前自然教育行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。

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  2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告

  自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育；是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、...

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