2023年高等職業(yè)教育行業(yè)市場環(huán)境分析

• 陳澤芳 2023年2月28日 來源：互聯網 987 62
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國家發(fā)改委社會司負責人介紹，近年來，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長，中職、高職學校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質技術技能人才。職業(yè)教育專業(yè)緊跟市場需求，不斷調整結構，持續(xù)優(yōu)化設置，全國職業(yè)學校共開設1300多個專業(yè)，基本覆蓋國民經濟各領域;不斷優(yōu)化教師隊伍結構，

黨的二十大報告指出，對進一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規(guī)劃和布局，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新、推進職普融通、產教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑，提振了大力發(fā)展職業(yè)教育的信心和勢氣。

“十四五”時期是建設高質量高等教育體系的加速期，教育部印發(fā)的《關于“十四五”時期高等學校設置工作的意見》明確規(guī)定，增強高等職業(yè)教育適應性，新增?？茖哟温殬I(yè)學校主要向配置薄弱的地區(qū)布局?？梢?，河南省新設立鄭州軟件職業(yè)技術學院等9所高校，完全符合國家支持職業(yè)教育發(fā)展的政策導向，各高校的專業(yè)設置也契合區(qū)域產業(yè)發(fā)展的需要。

2023年高等職業(yè)教育行業(yè)市場環(huán)境分析

國家發(fā)改委社會司負責人介紹，近年來，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長，中職、高職學校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質技術技能人才。職業(yè)教育專業(yè)緊跟市場需求，不斷調整結構，持續(xù)優(yōu)化設置，全國職業(yè)學校共開設1300多個專業(yè)，基本覆蓋國民經濟各領域;不斷優(yōu)化教師隊伍結構，加快從具有3年以上企業(yè)工作經歷的人員中公開招聘老師，“雙師型”教師比例越來越高。

據介紹，目前，已認定了21個國家產教融合試點城市，各地培育了4600多家產教融合型企業(yè)，一大批行業(yè)組織和行業(yè)協(xié)會積極參與產教融合工作，已經初步形成了城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產教融合推進機制。

從十四五規(guī)劃中“十大重點產業(yè)人才總量與人才缺口預測發(fā)布”的數據中我們可以看到：預計到2025年，高技能人才缺口占比會越來越大，供需失衡后，職業(yè)教育成為了填補缺口的重要手段。龐大的市場需求，一系列利好政策，不斷推動著職業(yè)教育快速發(fā)展，同時隨著產業(yè)升級和技術變革， 人工智能、大數據、直播互動等數字技術的融入，為職業(yè)教育發(fā)展升級帶來了更多推動力，同時也為職業(yè)教育市場帶來更多新的增長點。據德勤研究數據預計，到2023年中國職業(yè)教育市場規(guī)模將突破數9000億元,并且在線教育市場滲透率將進一步快速擴大。其中，據預測，非學歷教育市場規(guī)模增速到2023年將超6400億。

未來職業(yè)教育的大發(fā)展，從生源上看將更加豐富;從辦學模式上看將引入更多產 業(yè)資源;從業(yè)務拓展上可以向其他學?；虍a業(yè)輸出培訓服務與課程。以上三點一方面 可以拓展例如非學歷繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓等輕資產業(yè)務模式，一方面可以減輕 校方的辦學投入、引入優(yōu)質產業(yè)資源合作共贏;一方面可以發(fā)揮學校在教學、教研、 軟硬件系統(tǒng)上的資源優(yōu)勢。共同推動學校的辦學模式從單一收入來源、單一業(yè)務模式 向多元化轉變，改善重資產投入回報模式。

據中研普華產業(yè)院研究報告《2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》分析：

職業(yè)教育是我教育體系的重要組成部分，是對推動產業(yè)轉型升級、科技創(chuàng)新賦能、科技成果轉化、技術創(chuàng)新的重要動力，為產業(yè)體系高質量發(fā)展和跨越式提升蓄力添勢。

職業(yè)教育投入不足，社會參與動力不足，教育質量不高。在我國教育投入結構 中，義務教育階段的支出占據教育經費60%以上，中等職業(yè)教育的支出占比為5.6%， 高等職業(yè)教育的支出僅占 4.1%。職業(yè)教育在對比下顯出投入不足，財政投入遠低于 義務教育和普通教育。受準入門檻較高、保障機制不夠健全、參與動力不強等因素影 響，社會資本在職業(yè)教育經費收入中占比較低。

如不能加大財政投入且吸收社會資金 進入職業(yè)教育體系，縮小職業(yè)教育經費與普通教育的差距，職業(yè)教育高質量發(fā)展的遠 景將難以實現。來自財政的投入可以使得職業(yè)教育教學設施、師資場地等更有保障， 來自社會資本的參與可以使得職業(yè)教育深度與產業(yè)融合，兩者投入不足是導致目前職 業(yè)教育質量不佳的重要原因。

社會發(fā)展與產業(yè)升級帶動需求增長，技術技能型人才供不應求，疊加職教紅利與政策扶持，職業(yè)教育發(fā)展迎來最強風口。借鑒“德國模式”，我國現代職業(yè)教育體系以職業(yè)學校為主，職業(yè)培訓為輔，高中階段開始職普分流，職普地位相等。我國職業(yè)教育(學歷+培訓)面向超過5000萬適齡在校生和上億不分年齡階段的勞動人口，2022年整體市場規(guī)模超過1萬億。

國家鼓勵社會資本辦職業(yè)教育，鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭主導建立全國性、行業(yè)性職教集團，鼓勵產教融合、校企合作的辦學模式，民辦學校在職業(yè)教育賽道將煥發(fā)新生。近幾年，職業(yè)教育規(guī)模與質量提升，學歷與技能并重，培養(yǎng)高素質技術技能人才的民辦高等職業(yè)教育擁有更廣闊的發(fā)展空間，值得長期關注。

欲了解更多關于高等職業(yè)教育行業(yè)的市場數據及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產業(yè)院研究報告《2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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  2023-2028年高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告

  高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)教育?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；...

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