教學儀器行業(yè)市場困境及未來發(fā)展方向

• 吳澳燕 2023年2月23日 來源：中研網(wǎng) 366 17
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最近幾年，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模以年均10%以上的速度增長，數(shù)據(jù)顯示，截止到2019年，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模達到488億元，同比增長率為10.75%。預計，未來隨著下游行業(yè)需求推動，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模仍將保持快速穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。

教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用于理工類各專業(yè)，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。

教學科研任務中運用教學儀器對開發(fā)挖掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)科學和創(chuàng)新思維、提高認知能力和實踐能力大有裨益，因此國內(nèi)中小學教育及高等教育領(lǐng)域都在廣泛使用教學儀器。針對不同級別學校和專業(yè)的使用，教學儀器設備有相應的質(zhì)量標準;經(jīng)過多年來的建設發(fā)展，我國教學儀器設備產(chǎn)品門類較為齊全，技術(shù)水平正逐步提升。

最近幾年，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模以年均10%以上的速度增長，數(shù)據(jù)顯示，截止到2019年，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模達到488億元，同比增長率為10.75%。預計，未來隨著下游行業(yè)需求推動，我國教學儀器行業(yè)市場規(guī)模仍將保持快速穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年教學儀器市場投資前景分析及供需格局研究預測報告》顯示：

教育是國之大計，與經(jīng)濟、社會發(fā)展同向相行，“科教興國”、“教育先行”等是我國采取的重要戰(zhàn)略決策，隨著教育的普及化和深入化，關(guān)聯(lián)性最強的教學儀器設備迎來了發(fā)展契機。一方面從國家層面來講，一直以來國家不遺余力地推動教育事業(yè)的發(fā)展，通過持續(xù)加大教育經(jīng)費投入來建設涵蓋教學儀器在內(nèi)的高質(zhì)量教育基礎(chǔ)設施，改善教育教學環(huán)境。

2021年，全國教育經(jīng)費總投入為57873.67億元，比上年增長9.13%。其中，國家財政性教育經(jīng)費(主要包括一般公共預算安排的教育經(jīng)費，政府性基金預算安排的教育經(jīng)費，國有及國有控股企業(yè)辦學中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務收入用于教育的經(jīng)費等)為45835.31億元，比上年增長6.82%。

教學儀器行業(yè)市場困境及未來發(fā)展方向

隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展，各種科學儀器(包括中高端儀器)在各行業(yè)已經(jīng)得到廣泛的應用，理工科畢業(yè)生走上各種崗位后，很可能需要操作和應用這些儀器，有些學生還可能參與這些儀器的研制和維護工作。因此，教育部有必要要求理化等學科畢業(yè)的學生，能夠了解一些相關(guān)重要儀器的基本原理，掌握這些儀器的操作技能，甚至培養(yǎng)初步的研發(fā)能力。教育部頒布的各專業(yè)的教學質(zhì)量標準也就各高校儀器必需的配置和學生的相關(guān)培養(yǎng)要求，給出了明確的規(guī)范。

然而目前我國各高校的相關(guān)專業(yè)中，只有少數(shù)高校(主要是“一流專業(yè)”)能夠配置主要用于教學的中高端儀器，大部分高校由于經(jīng)費限制，所配置的這些儀器主要保證科研需求，有些學校甚至還不齊備。由于這些儀器基本上從國外進口，價格高昂，即使購置的話數(shù)量也很少，因此只有少數(shù)高校才能夠安排這些儀器的實驗教學。而且由于這些儀器的設計和功能完全不考慮教學需求，智能化程度和集成度很高，因此在實際教學過程中，學生基本上只能做到“打一針”，即教師演示儀器的操作，學生進樣獲得結(jié)果后加以分析。

事實上，自2016年我國啟動“雙一流”建設以來，全國各地高校“雙一流”建設穩(wěn)步推進，科技成果迭出不窮。在此利好發(fā)展條件下，教學儀器設備市場需求與日俱增。近日，三部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》引導高校深化認識，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。“雙一流”建設紅利持續(xù)釋放，意味著我國教育事業(yè)開啟嶄新篇章。教學儀器設備將更好的服務國家重大戰(zhàn)略，以一流的設備供給一流的高校，從而培育一流的人才。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國教學儀器朝著信息化、數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，功能和性能都有很大的增強和提升。整個教學儀器行業(yè)水平不斷提高，行業(yè)規(guī)模、科技含量、管理水平都取得了顯著的成就。然而發(fā)展機遇之下，我國教學儀器行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。

比如我國教學儀器行業(yè)當中還存在著產(chǎn)品質(zhì)量較差、市場缺少公平競爭的環(huán)境、從業(yè)人員素質(zhì)偏低等等問題。由于目前教育資源較為失衡，很多學校沒有足夠的資金購買教學儀器，但是很多儀器廠商卻有能力生產(chǎn)出適合教學使用的儀器，這就形成了長期的供大于求。

教學儀器產(chǎn)品價格偏低，也就導致很多廠商得不到足夠的利潤，在產(chǎn)品質(zhì)量上也會比較放松。在這種情況下，一些生產(chǎn)廠商也會為了賺取利潤而爭奪市場，尤其是打價格戰(zhàn)，造成市場競爭的混亂。長此以往，教學儀器行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和行業(yè)水平都將受到負面影響。

作為一種產(chǎn)品品類多、涉及面廣的儀器設備，教學設備的品種多達1000多種，生物、物理、化學、地理、多媒體、機器人等專用儀器行業(yè)細分明確。盡管從大環(huán)境來看，教學設備發(fā)展態(tài)勢良好，科技成果轉(zhuǎn)化加快、標準化工作深入踐行以及產(chǎn)品品質(zhì)有所提升。但對教學儀器生產(chǎn)企業(yè)而言，在產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、應用領(lǐng)域、融合發(fā)展等多方面還需繼續(xù)努力，惟其如此，才有可能助力教學儀器設備取得更加長遠的發(fā)展?！　‰S著科學技術(shù)的發(fā)展，儀器設備在教學科研和經(jīng)濟建設活動中的作用日趨突出。杜絕不合格、不過關(guān)的教學儀器流入，才能保證實驗室教學數(shù)據(jù)的準確性。與此同時，提高科研人員實驗理論能力和實踐操作水平，最大化發(fā)揮教學儀器設備功能，才能真正實現(xiàn)物盡其值，人盡其才。從而進一步規(guī)范教學儀器市場科學流通，形成良好的循環(huán)發(fā)展模式。

更多行業(yè)詳情請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年教學儀器市場投資前景分析及供需格局研究預測報告》。

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