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第一章 教育大模型行業(yè)發(fā)展綜述 1.1 本報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法 1.1.1 本報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源 1.1.2 本報(bào)告研究方法 1.2 教育大模型概念解讀與剖析 1.2.1 教育大模型定義 1.2.2 教育大模型特點(diǎn) 1.2.3 教育大模型應(yīng)用案例 1.2.4 教育大模型制約瓶頸 1.2.5 教育大模型與國(guó)產(chǎn)替代化 1.2.6 教育大模型的主要作用及發(fā)展意義 1.3 教育大模型行業(yè)的商業(yè)模式分析 1.3.1 經(jīng)營(yíng)模式 1.3.2 盈利模式 1.4 中國(guó)教育大模型產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況 1.4.1 行業(yè)發(fā)展歷程 1.4.2 行業(yè)生命周期 1.4.3 行業(yè)所處階段
第二章 全球及中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查 2.1 全球教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展情況 2.1.1 全球教育大模型發(fā)展歷程 2.1.2 全球教育大模型發(fā)展現(xiàn)狀 2.1.3 全球主要國(guó)家教育大模型發(fā)展運(yùn)行情況 2.1.4 全球教育大模型經(jīng)驗(yàn)借鑒多維度分析 2.2 中國(guó)教育大模型行業(yè)的政策環(huán)境 2.2.1 行業(yè)監(jiān)管機(jī)制 2.2.2 行業(yè)政策匯總 2.2.3 重點(diǎn)政策解讀、未來(lái)政策導(dǎo)向 2.3 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展情況 2.3.1 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀 2.3.2 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模增速 2.3.3 中國(guó)教育大模型行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域分析 2.3.4 中國(guó)教育大模型行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)及產(chǎn)品分析 2.3.5 中國(guó)教育大模型行業(yè)企業(yè)數(shù)量規(guī)模情況 2.4 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展影響因素 2.4.1 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素 2.4.2 中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的制約因素 2.5 中國(guó)教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景分析 2.5.1 中國(guó)教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景圖 2.5.2 中國(guó)教育大模型價(jià)值鏈分析
第三章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——上游端 3.1 硬件及設(shè)備 3.1.1 主要類(lèi)型及用途 3.1.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢(shì) 3.2 云計(jì)算及其他軟件 3.2.1 主要類(lèi)型及用途 3.2.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢(shì) 3.3 其他 3.3.1 主要類(lèi)型及用途 3.3.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢(shì)
第四章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域 4.1 市場(chǎng)需求與主要客群分析 4.1.1 應(yīng)用實(shí)例與解決方案 4.1.2 市場(chǎng)需求分析：規(guī)模與增長(zhǎng)趨勢(shì) 4.1.3 主要運(yùn)營(yíng)商分析 4.1.4 客群細(xì)分與市場(chǎng)定位策略 4.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型 4.2.1 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)假設(shè)及方法 4.2.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型與結(jié)果 4.2.3 影響市場(chǎng)空間的關(guān)鍵因素分析 4.3 應(yīng)用趨勢(shì) 4.3.1 技術(shù)進(jìn)步對(duì)應(yīng)用趨勢(shì)的影響 4.3.2 用戶(hù)偏好變化與市場(chǎng)趨勢(shì) 4.3.3 其他因素對(duì)趨勢(shì)的推動(dòng)作用
第五章 他山之石-教育大模型行業(yè)基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——阿里云計(jì)算有限公司 5.1 阿里云計(jì)算有限公司概況 5.1.1 阿里云計(jì)算有限公司基本簡(jiǎn)介 5.1.2 阿里云計(jì)算有限公司發(fā)展歷程 5.2 阿里云計(jì)算有限公司產(chǎn)品分析 5.2.1 應(yīng)用場(chǎng)景 5.2.2 客群分析 5.2.3 案例分析——智海三樂(lè) 5.2.4 模型分析——通義千問(wèn) 5.3 教育品牌——阿里云教育分析 5.3.1 阿里云教育行業(yè)方案 5.3.2 阿里云教育產(chǎn)品分析 5.3.3 阿里云教育客戶(hù)案例 5.4 阿里云計(jì)算有限公司發(fā)展優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)借鑒 5.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢(shì) 5.4.2 未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略 5.4.3 企業(yè)成長(zhǎng)路徑與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第六章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：學(xué)科領(lǐng)域 6.1 市場(chǎng)需求與主要客群分析 6.1.1 應(yīng)用實(shí)例與解決方案 6.1.2 市場(chǎng)需求分析：規(guī)模與增長(zhǎng)趨勢(shì) 6.1.3 主要運(yùn)營(yíng)商分析 6.1.4 客群細(xì)分與市場(chǎng)定位策略 6.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型 6.2.1 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)假設(shè)及方法 6.2.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型與結(jié)果 6.2.3 影響市場(chǎng)空間的關(guān)鍵因素分析 6.3 應(yīng)用趨勢(shì) 6.3.1 技術(shù)進(jìn)步對(duì)應(yīng)用趨勢(shì)的影響 6.3.2 用戶(hù)偏好變化與市場(chǎng)趨勢(shì) 6.3.3 其他因素對(duì)趨勢(shì)的推動(dòng)作用
第七章 他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——好未來(lái)教育集團(tuán) 7.1 好未來(lái)教育集團(tuán)概況 7.1.1 好未來(lái)教育集團(tuán)基本簡(jiǎn)介 7.1.2 好未來(lái)教育集團(tuán)發(fā)展歷程 7.2 好未來(lái)教育集團(tuán)產(chǎn)品分析 7.2.1 應(yīng)用場(chǎng)景 7.2.2 客群分析 7.2.3 案例分析——mathgpt（九章大模型） 7.2.4 模型分析——自研大模型 7.3 好未來(lái)教育集團(tuán)財(cái)務(wù)狀況分析 7.3.1 收入及利潤(rùn)情況 7.3.2 細(xì)分行業(yè)收入情況 7.4 好未來(lái)教育集團(tuán)發(fā)展優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)借鑒 7.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢(shì) 7.4.2 未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略 7.4.3 企業(yè)成長(zhǎng)路徑與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第八章 他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——科大訊飛股份有限公司 8.1 科大訊飛股份有限公司概況 8.1.1 科大訊飛股份有限公司基本簡(jiǎn)介 8.1.2 科大訊飛股份有限公司發(fā)展歷程 8.2 科大訊飛股份有限公司產(chǎn)品分析 8.2.1 應(yīng)用場(chǎng)景 8.2.2 客群分析 8.2.3 案例分析——星火語(yǔ)伴 8.2.4 模型分析——星火認(rèn)知大模型 8.3 科大訊飛股份有限公司財(cái)務(wù)狀況分析 8.3.1 公司成長(zhǎng)能力 8.3.2 公司盈利能力 8.3.3 公司償債能力 8.3.4 公司經(jīng)營(yíng)效率 8.4 科大訊飛股份有限公司發(fā)展優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)借鑒 8.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 8.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢(shì) 8.4.3 未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略 8.4.4 企業(yè)成長(zhǎng)路徑與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第九章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：職教領(lǐng)域 9.1 市場(chǎng)需求與主要客群分析 9.1.1 應(yīng)用實(shí)例與解決方案 9.1.2 市場(chǎng)需求分析：規(guī)模與增長(zhǎng)趨勢(shì) 9.1.3 主要運(yùn)營(yíng)商分析 9.1.4 客群細(xì)分與市場(chǎng)定位策略 9.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型 9.2.1 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)假設(shè)及方法 9.2.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型與結(jié)果 9.2.3 影響市場(chǎng)空間的關(guān)鍵因素分析 9.3 應(yīng)用趨勢(shì) 9.3.1 技術(shù)進(jìn)步對(duì)應(yīng)用趨勢(shì)的影響 9.3.2 用戶(hù)偏好變化與市場(chǎng)趨勢(shì) 9.3.3 其他因素對(duì)趨勢(shì)的推動(dòng)作用
第十章 他山之石-教育大模型行業(yè)職教領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——北京粉筆藍(lán)天科技有限公司 10.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司概況 10.1.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司基本簡(jiǎn)介 10.1.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展歷程 10.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司產(chǎn)品分析 10.2.1 應(yīng)用場(chǎng)景 10.2.2 客群分析 10.2.3 案例分析——粉筆ai老師 10.3 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司財(cái)務(wù)狀況分析 10.3.1 公司成長(zhǎng)能力 10.3.2 公司盈利能力 10.3.3 公司償債能力 10.3.4 公司經(jīng)營(yíng)效率 10.4 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)借鑒 10.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 10.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢(shì) 10.4.3 未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略 10.4.4 企業(yè)成長(zhǎng)路徑與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第十一章 教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：其他領(lǐng)域 11.1 市場(chǎng)需求與主要客群分析 11.1.1 應(yīng)用實(shí)例與解決方案 11.1.2 市場(chǎng)需求分析：規(guī)模與增長(zhǎng)趨勢(shì) 11.1.3 主要運(yùn)營(yíng)商分析 11.1.4 客群細(xì)分與市場(chǎng)定位策略 11.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型 11.2.1 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)假設(shè)及方法 11.2.2 市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)模型與結(jié)果 11.2.3 影響市場(chǎng)空間的關(guān)鍵因素分析 11.3 應(yīng)用趨勢(shì) 11.3.1 技術(shù)進(jìn)步對(duì)應(yīng)用趨勢(shì)的影響 11.3.2 用戶(hù)偏好變化與市場(chǎng)趨勢(shì) 11.3.3 其他因素對(duì)趨勢(shì)的推動(dòng)作用
第十二章 他山之石-教育大模型行業(yè)其他領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——深圳市鏡象科技有限公司 12.1 深圳市鏡象科技有限公司概況 12.1.1 深圳市鏡象科技有限公司基本簡(jiǎn)介 12.1.2 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展歷程 12.2 深圳市鏡象科技有限公司產(chǎn)品分析 12.2.1 應(yīng)用場(chǎng)景 12.2.2 客群分析 12.2.3 案例分析——emogpt 12.2.4 模型分析——華東師大自研大模型 12.3 深圳市鏡象科技有限公司解決方案 12.3.1 學(xué)生心理健康服務(wù)工作ai全場(chǎng)景解決方案 12.3.2 企業(yè)員工心理健康ai服務(wù)解決方案 12.3.3 “ai臨床心理大模型”應(yīng)用解決方案償債能力 12.4 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)借鑒 12.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢(shì) 12.4.2 企業(yè)成長(zhǎng)路徑與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第十三章 中國(guó)教育大模型行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)推薦 13.1 北京中公教育科技有限公司 13.1.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.1.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.1.3 中公云信自然對(duì)話(huà)教育大模型分析 13.1.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.1.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.2 上海高頓教育科技有限公司 13.2.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.2.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.2.3 高頓智能答疑教育大模型分析 13.2.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.2.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.3 北京猿力科技有限公司 13.3.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.3.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.3.3 看云教育大模型分析 13.3.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.3.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.4 上海流利說(shuō)信息技術(shù)有限公司 13.4.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.4.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.4.3 流利口語(yǔ)大師教育大模型分析 13.4.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.4.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.5 讀書(shū)郎教育科技有限公司 13.5.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.5.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.5.3 讀書(shū)郎夢(mèng)想大模型教育大模型分析 13.5.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.5.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.6 合肥雙柚教育科技有限公司 13.6.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.6.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.6.3 考試蟻教育大模型分析 13.6.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.6.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.7 北京一筆兩劃科技有限公司 13.7.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.7.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.7.3 筆神作文教育大模型分析 13.7.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.7.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.8 北京網(wǎng)易有道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司 13.8.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.8.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.8.3 子日教育大模型分析 13.8.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.8.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.9 創(chuàng)境領(lǐng)域（深圳）科技有限公司 13.9.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.9.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.9.3 abc英語(yǔ)角教育大模型分析 13.9.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.9.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析 13.10 上海松鼠云上人工智能技術(shù)有限公司 13.10.1 公司簡(jiǎn)介及發(fā)展歷程 13.10.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 13.10.3 松鼠ai教育大模型教育大模型分析 13.10.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估 13.10.5 核心優(yōu)勢(shì)與前景分析
第十四章 中國(guó)教育大模型行業(yè)發(fā)展前景與市場(chǎng)空間測(cè)算 14.1 研究總結(jié) 14.1.1 市場(chǎng)特點(diǎn)總結(jié) 14.1.2 技術(shù)趨勢(shì)總結(jié) 14.1.3 企業(yè)格局總結(jié) 14.2 2024-2029年教育大模型行業(yè)整體市場(chǎng)空間測(cè)算 14.2.1 2024-2029年中國(guó)教育大模型產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè) 14.2.2 2024-2029年中國(guó)教育大模型上游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè) 14.2.3 2024-2029年中國(guó)教育大模型下游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè) 14.3 2024-2029年中國(guó)教育大模型行業(yè)發(fā)展前景與趨勢(shì) 14.3.1 中國(guó)教育大模型行業(yè)未來(lái)前景展望 14.3.2 中國(guó)教育大模型各細(xì)分應(yīng)用領(lǐng)域未來(lái)前景展望 14.3.3 中國(guó)教育大模型行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
第十五章 2024-2029年中國(guó)教育大模型行業(yè)的投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 15.1 2024-2029年教育大模型行業(yè)投資機(jī)會(huì)多維透視 15.1.1 市場(chǎng)痛點(diǎn)分析 15.1.2 行業(yè)爆發(fā)點(diǎn)分析 15.1.3 產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì) 15.1.4 新進(jìn)入者投資機(jī)會(huì) 15.2 2024-2029年教育大模型產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略與投資建議 15.2.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略 15.2.2 行業(yè)投資方向建議 15.2.3 行業(yè)投資方式建議 15.3 2024-2029年教育大模型產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)因素分析 15.3.1 產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn) 15.3.2 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) 15.3.3 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn) 15.3.4 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分析
圖表目錄 圖表：2021-2023年中國(guó)教育大模型資產(chǎn)規(guī)模分析 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)供給情況 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 圖表：2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)負(fù)債規(guī)模分析 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì) 圖表：2024-2029年中國(guó)教育大模型行業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)品價(jià)格趨勢(shì)預(yù)測(cè) 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)利潤(rùn)規(guī)模及增長(zhǎng)速度 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)銷(xiāo)售收入 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)銷(xiāo)售利潤(rùn)率 圖表：2021-2023年中國(guó)教育大模型行業(yè)總資產(chǎn)利潤(rùn)率 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)凈資產(chǎn)利潤(rùn)率 圖表：2021-2023年中國(guó)教育大模型行業(yè)總資產(chǎn)增長(zhǎng)率 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)速動(dòng)比率 圖表：2022-2024年中國(guó)教育大模型行業(yè)流動(dòng)比率 圖表：2021-2023年中國(guó)教育大模型行業(yè)總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率
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