在線教育的發(fā)展趨勢和市場競爭分析 2021在線教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

• 2021年1月28日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1444 95
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在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來，知行堂的學習教練肖剛將E-Learning定義為：通過應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術進行內容傳播和快速學習的方法。

在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來，知行堂的學習教練肖剛將E-Learning定義為：通過應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術進行內容傳播和快速學習的方法。E-Learning的“E”代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經(jīng)驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。美國是e-Learning的發(fā)源地，有60%的企業(yè)通過網(wǎng)絡的形式進行員工培訓。1998年以后，e-Learning在世界范圍內興起，從北美、歐洲迅速擴展到亞洲地區(qū)。越來越多的國內企業(yè)對 e-Learning表示了濃厚興趣，并開始實施e-Learning解決方案。

在線教育即e-Learning，或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡的學習行為，與網(wǎng)絡培訓概念相似。2019年10月2日，教育部等11個部門聯(lián)合印發(fā)指導意見，要保護消費者權益，明確在線教育服務提供規(guī)則，暢通消費投訴渠道。

在線教育的發(fā)展趨勢和市場競爭分析 2021在線教育行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析報告

受新冠肺炎疫情的影響，按照教育部門的要求，線下培訓機構授課全面停止，全國各地中小學都推遲了開學時間。

根據(jù)全國各地的規(guī)定，大多數(shù)地區(qū)都是規(guī)定2月17日后上學，包括河南、遼寧、云南等;也有部分地區(qū)是2月底前不開學，包括廣東、重慶、山東等;有些地區(qū)開學時間推遲到3月初，如河北、內蒙古、甘肅等。疫情重災區(qū)湖北開學時間暫不確定，山西、陜西、天津等地具體開學時間也是根據(jù)疫情防控形勢再確定。

這對教育行業(yè)的沖擊是巨大的，不過停課不能停學，傳統(tǒng)線下教育機構紛紛開始布局線上教育，一些云視頻公司與學校展開了在線教育，全國各地都在提高對在線教育的重視程度。

2020年中國新型冠狀病毒形態(tài)下在線教育行業(yè)前景分析

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國多地教育部門宣布了中小學延期開學，全國多數(shù)線下教育培訓機構也暫停了線下課程。

對于教育培訓行業(yè)而言，2019年已是多事之秋，大規(guī)模的關門、欠薪甚至跑路，還有號稱“英語培訓四巨頭”之一的韋博英語猝死，讓線下教育陷入冷寂。

突如其來的疫情無疑讓在線教育迎來意外的契機。近日，多家教育培訓機構宣布，給全國中小學生免費的在線直播課與自學課，以配合各地中小學推遲開學的安排。當前是在線教育公司拉新獲客的好機會。由于線下機構普遍不能開課，家長主動轉線上，目前在線教育獲客成本已經(jīng)明顯降低。免費課的引流效果不錯，但后續(xù)的轉化留存需要等到疫情結束后才能下結論。

影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個：升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中，升學就業(yè)需求影響機制為：焦慮感和危機感驅使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù)提升，從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛;技術創(chuàng)新影響機制為：大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術、增強現(xiàn)實技術、虛擬現(xiàn)實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個性化。

因此，在升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進下，我國在線教育市場發(fā)展迅猛， 2019年市場規(guī)模已達2000億元，5年復合增長率達到22.3%。預計2020年我國在線教育市場規(guī)模將達到2500億元。

2016-2018年中國網(wǎng)絡教育市場運行總況

一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡教育的情況

自2004年以來中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模始終保持穩(wěn)定增長的趨勢，年增長率保持在20%左右，中國網(wǎng)絡教育市場已經(jīng)形成一個龐大而穩(wěn)定的基數(shù)。2015年中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模達到1.1億人，到2018年中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模達到1.72億人。

圖表：2015-2018年我國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模及增長情況

數(shù)據(jù)來源：CNNIC，中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

在如此多的網(wǎng)絡教育用戶中，學生和固定職業(yè)者是構成了當前中國網(wǎng)絡教育用戶的最主要集團，這既反映出了網(wǎng)絡高等教育等在中國網(wǎng)絡教育市場中的重要位置，也反映了網(wǎng)絡教育的職業(yè)教育性。網(wǎng)絡高等教育和網(wǎng)絡職業(yè)認證教育將是未來中國網(wǎng)絡教育市場的最為重要的領域，他們相對的成熟性、基礎設施的完備性、用戶的接受程度都將促使這兩個領域的發(fā)展。

從用戶年齡段分布情況來看，18-27歲的用戶是參加網(wǎng)絡教育的最大人群，占到了所有被調查者的56%，其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業(yè)占據(jù)一定比例，這說明網(wǎng)絡教育不再是簡單的學歷教育，貼合不同年齡的教育內容和服務滿足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統(tǒng)教育很難覆蓋到的范圍。

圖表：不同年齡段用戶參與網(wǎng)絡教育的比例

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

中研普華利用多種獨創(chuàng)的信息處理技術，對在線教育行業(yè)市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務，最大限度地降低客戶投資風險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。

未來在線教育行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關于在線教育行業(yè)具體詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2020-2025年中國在線教育行業(yè)前景預測與市場調查研究報告》。

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