職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
職業(yè)教育未來發(fā)展方向是什么?職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)學校是學生獲得某種職業(yè)所需知識技術技能的學校,18世紀末產生于歐洲,可分為初等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校。
推進高等職業(yè)教育提質培優(yōu),實施好“雙高計劃”,集中力量建設一批高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)。推動中等職業(yè)學校與普通高中、高等職業(yè)學校與應用型大學課程互選、學分互認。鼓勵職業(yè)學校開展補貼性培訓和市場化社會培訓。根據(jù)中研普華研究院《2021-2026年中國職業(yè)學校行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預測分析報告》報告顯示:
職業(yè)學校行業(yè)發(fā)展前景及職業(yè)人才市場需求分析
10月12日,中辦、國辦發(fā)布了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》再次明確提到,職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。
今年以來,在“雙減”政策背景下,職業(yè)教育領域的政策東風頻吹、層層加碼。4月,全國職業(yè)教育大會召開,強調“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“深化產教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”。隨后教育部發(fā)文表示,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。5月14日,新修訂后的《民辦教育促進法實施條例》,自2021年9月1日起施行?!稐l例》提出,實施職業(yè)教育的公辦學??梢晕髽I(yè)的資本、技術、管理等要素,舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的營利性民辦學校;國家鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的民辦學校,這被業(yè)內視為政策支持民辦職業(yè)教育的發(fā)展。
教育部公布數(shù)據(jù)顯示,2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預計909萬人,同比增加35萬,再創(chuàng)歷史新高。從學校數(shù)量來看,我國職業(yè)學校數(shù)量近年來連續(xù)下降。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示,截至2020年底,我國職業(yè)學校數(shù)量為11333所,較2019年減少168所。
從學校數(shù)量來看,我國職業(yè)學校數(shù)量近年來連續(xù)下降。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示,截至2020年底,我國職業(yè)學校數(shù)量為11333所,較2019年減少168所。根據(jù)麥肯錫最新數(shù)據(jù)顯示,我國人才供給面臨結構性問題,在較低端就業(yè)市場,2020年約有2300萬的富余勞動力,而在較高端就業(yè)市場,則出現(xiàn)2400萬的人才缺口,其中對受過職業(yè)培訓者的人才缺口達到1600萬。
在中國經濟轉型升級的拐點上,對高技能人才的需求將會越來越多。
隨著職業(yè)學校行業(yè)競爭的不斷加劇,大型企業(yè)間并購整合與資本運作日趨頻繁,國內外優(yōu)秀的職業(yè)學校企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究,特別是對當前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究,以期提前占領市場。
本報告根據(jù)職業(yè)學校行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經驗,對中國職業(yè)學校行業(yè)的內外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產業(yè)鏈發(fā)展狀況、市場供需、競爭格局、標桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風險、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析,并重點分析了我國職業(yè)學校行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn),對職業(yè)學校行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預測。
未來職業(yè)學校將如何發(fā)展?請點擊查看中研普華研究院報告《2021-2026年中國職業(yè)學校行業(yè)發(fā)展前景及投資風險預測分析報告》。
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