在線教育的教學(xué)效果與線下仍存在差距，受訪家長(zhǎng)普遍認(rèn)為網(wǎng)課最需要改進(jìn)的問題是形式單一。誠(chéng)然，每個(gè)孩子的自我驅(qū)動(dòng)力和自律程度各有高低，都直接影響著網(wǎng)課效率。趨勢(shì)之下，網(wǎng)課需要更高頻、更精準(zhǔn)、更有效。
2020年疫情停課期間，有84%的學(xué)生使用網(wǎng)課平臺(tái)學(xué)習(xí)的頻率增加;中國(guó)網(wǎng)課市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2573億元，同比增長(zhǎng)35.5%。一方面，這正是在線教育的天然優(yōu)勢(shì)所在，另一方面，也對(duì)在線教育產(chǎn)品線的持續(xù)優(yōu)化和擴(kuò)充提出了更高的要求。
報(bào)告顯示，在線教育的教學(xué)效果與線下仍存在差距，受訪家長(zhǎng)普遍認(rèn)為網(wǎng)課最需要改進(jìn)的問題是形式單一。誠(chéng)然，每個(gè)孩子的自我驅(qū)動(dòng)力和自律程度各有高低，都直接影響著網(wǎng)課效率。趨勢(shì)之下，網(wǎng)課需要更高頻、更精準(zhǔn)、更有效。
《2020年中國(guó)K12網(wǎng)課發(fā)展洞察報(bào)告》指出，客觀存在的升學(xué)壓力，使得“00后”學(xué)生及其家長(zhǎng)將“提高成績(jī)”作為課外輔導(dǎo)的核心目標(biāo)。網(wǎng)課其實(shí)是一種路徑、一種工具，而不僅僅是被強(qiáng)迫去完成的任務(wù)。除了校內(nèi)課程，他們會(huì)花更多時(shí)間探索自主學(xué)習(xí)和提升效率的方式，完善自己的思維方式，而不僅僅停留在考試大綱里。
報(bào)告同樣指出，受訪家長(zhǎng)看中網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，也主要集中在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、課程多樣化等。而相比傳統(tǒng)的線下輔導(dǎo)班，價(jià)格也是網(wǎng)課的一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)——在由家長(zhǎng)與學(xué)生共同主導(dǎo)“報(bào)班”的模式中，價(jià)格優(yōu)惠是許多“00后”接觸網(wǎng)課的起點(diǎn)，報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，1500位受訪者的網(wǎng)課年均花費(fèi)為6675元。
也正因此，超半數(shù)網(wǎng)課用戶同時(shí)學(xué)兩門，而像江興這樣一次性報(bào)4-5門或以上的情況，初高中學(xué)生更多。
細(xì)究如此高的滲透率，與政策支持也不無關(guān)系。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被政府廣泛關(guān)注的背景下，國(guó)家鼓勵(lì)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展，全面推動(dòng)網(wǎng)課，并將網(wǎng)課納入監(jiān)管范疇。在逐漸規(guī)范化的政策環(huán)境下，資源將向有能力、規(guī)范程度高、專業(yè)化的流量集中。
所謂的K12教育，指從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的教育系統(tǒng)，即小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段的基礎(chǔ)教育。用戶群體年齡范圍一般為7歲-18歲。目前我國(guó)處于K12教育階段的人口高達(dá)1.8億，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到2.12億，龐大的適齡人口基數(shù)，為K12發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著國(guó)家全面二孩政策的實(shí)施，K12適齡人口的數(shù)量將進(jìn)一步增加。當(dāng)前國(guó)家大力促使教育市場(chǎng)走向市場(chǎng)化、民營(yíng)化、信息化，為K12在線教育創(chuàng)造了發(fā)展契機(jī)。國(guó)家積極通過政府購(gòu)買、后補(bǔ)助、稅收優(yōu)惠等實(shí)質(zhì)性支持手段擴(kuò)大行業(yè)需求，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展，力求解決教育不公平問題。這將持續(xù)利好在線K12教育產(chǎn)品內(nèi)容開發(fā)、教育信息化、教育設(shè)備發(fā)展。
基于K12在線教育的良好發(fā)展前景，資本嗜血而來，當(dāng)前K12教育領(lǐng)域已經(jīng)獲得市場(chǎng)23%的投資占比，其偕同傳統(tǒng)吸金大戶職業(yè)教育和語言培訓(xùn)，占據(jù)了九成以上資本市場(chǎng)蛋糕。資本的涌入，有助于K12在線教育產(chǎn)品的創(chuàng)新、升級(jí)轉(zhuǎn)型，并吸引更多優(yōu)質(zhì)師資聚集在此領(lǐng)域，從而推動(dòng)K12在線教育快速發(fā)展。K12在線教育的數(shù)據(jù)技術(shù)當(dāng)前也在不斷突破，這有利于企業(yè)利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析用戶學(xué)習(xí)行為，挖掘有價(jià)值信息，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化教育市場(chǎng)商業(yè)模式。
今后VR/AR技術(shù)有望普遍應(yīng)用，其將促使K12在線教育的體驗(yàn)進(jìn)入新階段。引用VR/AR技術(shù)的“沉浸式教學(xué)模式”發(fā)展，可以為在線教育提供真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生與老師的互動(dòng)性。到2020年，我國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1100億元左右，未來五年復(fù)合增長(zhǎng)率約為25%。欲了解更詳實(shí)的中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展前景分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華報(bào)告《2021-2025年中國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》
2021-2025年中國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告
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