大學的聯(lián)合辦學是中華人民共和國教育部直屬高等學校之間實施的一種聯(lián)合辦學模式，根據(jù)資源共享，優(yōu)勢互補，平等互利，相互促進的原則進行大學辦學。也就是說，聯(lián)合辦學的院校各自拿出本校特色優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合辦學，學生可可以任選其中一所學校的公共選修課或?qū)I(yè)課，可拿雙
聯(lián)合辦學是什么意思
聯(lián)合辦學是引進國外資金以及國外先進的教育理念、教學內(nèi)容、方法、手段、教育技術、管理機制，聘用外國教師授課的一種新的辦學形式。它對補充我國教育資源的不足，為我國培養(yǎng)國際型人才起著獨特的作用。從我國高等教育可持續(xù)發(fā)展方面提出推進中外合作辦學發(fā)展的思路。
大學的聯(lián)合辦學是中華人民共和國教育部直屬高等學校之間實施的一種聯(lián)合辦學模式，根據(jù)資源共享，優(yōu)勢互補，平等互利，相互促進的原則進行大學辦學。也就是說，聯(lián)合辦學的院校各自拿出本校特色優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合辦學，學生可可以任選其中一所學校的公共選修課或?qū)I(yè)課，可拿雙學位。
在全球化背景下，在專業(yè)設置與人才培養(yǎng)方面，我們應當瞄準國外先進學科。例如日本的工業(yè)設計水平在世界享有盛譽，日本的產(chǎn)品暢銷世界各地，日本在短短的時間內(nèi)一躍為世界經(jīng)濟大國，這與日本培養(yǎng)出大批杰出的工業(yè)設計人才不無關系。
中外合作辦學能夠充分利用國際教育資源，提高國內(nèi)教師的國際競爭力。通過合作辦學，國內(nèi)教師可以獲得出國考察、學習、培訓的機會。中美國際管理學院采取的“教學伙伴制度”使中方的教師與外方的教師結(jié)成緊密型的合作關系，共同完成教學、科研任務，而且在外方教授上課期間，主動為中青年教授開放聽課席位，這為國內(nèi)教師深造自己的專業(yè)，開拓視野、掌握雙語教學技能、現(xiàn)場了解國外的教學模式等，提供了優(yōu)越而便利的條件。
引進國外先進的教育思想、教育理念、教學內(nèi)容、教學方法和教學管理經(jīng)驗，一方面能夠在國內(nèi)培養(yǎng)出高水平的國際人才，另一方面有助于提高中國的整體教育水平。通過中外合作辦學，可以引發(fā)我們對現(xiàn)有教育形式甚至制度和機制上的反思，改變我們現(xiàn)有的不適應入世后新形勢的舊觀念和老做法，促進我國教育經(jīng)營體制和管理體制的改革和教育市場化。
我國成功地加入了WTO，意味著我國開始融入經(jīng)濟全球化的大潮，全面參與國際競爭。在WTO規(guī)則和國際慣例約束下，產(chǎn)品在國內(nèi)外市場銷售，人才在國內(nèi)外流動，我國各行業(yè)面臨優(yōu)勝劣汰的嚴峻挑戰(zhàn)。與形勢發(fā)展不協(xié)調(diào)的是，我國各類人才的供需矛盾嚴重。主要是人才素質(zhì)不能適應形勢發(fā)展的要求。
隨著聯(lián)合辦學行業(yè)競爭的不斷加劇，國內(nèi)優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)愈來愈重視對市場的研究，特別是對企業(yè)發(fā)展環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究。聯(lián)合辦學行業(yè)報告利用中研普華長期對聯(lián)合辦學行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數(shù)據(jù)，應用先進的科學分析模型，全面而準確地為您從行業(yè)的整體高度來架構分析體系。聯(lián)合辦學行業(yè)報告結(jié)合聯(lián)合辦學行業(yè)的背景，深入而客觀地剖析了中國聯(lián)合辦學行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、聯(lián)合辦學行業(yè)發(fā)展規(guī)模和競爭格局;分析了行業(yè)當前的市場環(huán)境與行業(yè)競爭格局、產(chǎn)品的市場需求特征、聯(lián)合辦學行業(yè)領先企業(yè)的經(jīng)營情況、聯(lián)合辦學行業(yè)未來的發(fā)展趨勢與前景。
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