“十四五”時(shí)期廣西將補(bǔ)充各級(jí)各類教師10.5萬(wàn)名 完善“固定崗+流動(dòng)崗”教師資源配置機(jī)制

• 2022年9月7日 LiuMingYue來(lái)源：廣西日?qǐng)?bào) 1036 66
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“十四五”時(shí)期，我區(qū)將補(bǔ)充各級(jí)各類教師10.5萬(wàn)名。補(bǔ)足配齊各級(jí)各類教師仍然是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。據(jù)了解，“十四五”期間，我區(qū)將持續(xù)加大義務(wù)教育階段體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、地理等學(xué)科師資補(bǔ)充力度，保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的師資需求;加強(qiáng)中學(xué)數(shù)

“十四五”時(shí)期廣西將補(bǔ)充各級(jí)各類教師10.5萬(wàn)名

“十四五”時(shí)期，我區(qū)將補(bǔ)充各級(jí)各類教師10.5萬(wàn)名。補(bǔ)足配齊各級(jí)各類教師仍然是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。據(jù)了解，“十四五”期間，我區(qū)將持續(xù)加大義務(wù)教育階段體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、地理等學(xué)科師資補(bǔ)充力度，保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的師資需求;加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、歷史等學(xué)科師資補(bǔ)充，有效滿足普通高中增量擴(kuò)容和新課程改革的師資需求;做好東部地區(qū)對(duì)口支援國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。

完善“固定崗+流動(dòng)崗”教師資源配置機(jī)制

職業(yè)院校將面向具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員公開(kāi)招聘專業(yè)教師。完善“固定崗+流動(dòng)崗”教師資源配置機(jī)制，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2019-2025年中國(guó)教師培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》分析

我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，教師群體也在急速擴(kuò)大。教育部公布的最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)教師總數(shù)達(dá)1792.97萬(wàn)人，比上年增加60.94萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.52%，其中特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發(fā)展。

隨著教師社會(huì)地位和工資待遇的逐年提高，招聘要求也在不斷提高。

教學(xué)人員工資由職務(wù)等級(jí)工資和津貼兩部分構(gòu)成。職務(wù)等級(jí)工資為工資構(gòu)成中相對(duì)固定的部分，占工資的 70%，主要體現(xiàn)工作能力、責(zé)任、貢獻(xiàn)、勞動(dòng)的繁重復(fù)雜程度，適當(dāng)體現(xiàn)年齡差異;津貼具有浮動(dòng)工資的職能，主要體現(xiàn)各類人員崗位特點(diǎn)、教師培訓(xùn)工作實(shí)績(jī)和勞動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量，占工資的 30 %。教學(xué)人員職務(wù)系列名稱不變。

目前，老師的教齡工資，還在沿用40年前的標(biāo)準(zhǔn)，教齡在五年到十年之間的，根據(jù)不同情況，每月津貼分為三檔，分別為3元、5元、7元，工作滿20年，教齡津貼也才有10元，很多老師根本不在乎教齡工資，而這種津貼計(jì)算方式，顯然并不適合物價(jià)飛漲的當(dāng)今社會(huì)。

我國(guó)中小學(xué)教師的收入主要由崗位工資、績(jī)效工資、教齡津貼等三大部分組成。崗位工資主要和教師的職稱評(píng)定有關(guān)，職稱越高的教師，拿到的崗位工資越高，所以現(xiàn)在的中小學(xué)教師都非?？粗亟處熉毞Q評(píng)定。由于每年教師職稱評(píng)定的名額很有限，想要參評(píng)的教師卻越多越多，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。因此，很多教師在短時(shí)間里面都沒(méi)有辦法拿到較高的職稱，這就意味著，教師的工資短時(shí)間里面無(wú)法上漲。

因此，目前大量的教師都寄托于提高教齡補(bǔ)貼以及績(jī)效工資等，只有這兩項(xiàng)的收入，才有可能進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，真正有助于提高教師工資。雙減政策下，老師成為上班最早，下班最晚的打工仔，隨著相關(guān)政策的出臺(tái)，教師教齡津貼將要上調(diào)，這對(duì)教師行業(yè)絕對(duì)是個(gè)好消息，可以再次提升老師的社會(huì)地位，還能提升工作積極性。

伴隨著新媒體化的發(fā)展，5G的技術(shù)的革新，新興的各種教學(xué)設(shè)備，教學(xué)手段，各種授課方式，網(wǎng)絡(luò)授課，軟硬件結(jié)合等等。

據(jù)悉，“十四五”期間，國(guó)家將進(jìn)一步加大對(duì)師范院校的支持力度，計(jì)劃支持各地建設(shè)一批高水平、示范性的師范大學(xué)。同步完善公費(fèi)師范生選拔培養(yǎng)、師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格等制度安排，加強(qiáng)德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等急需緊缺教師培養(yǎng)，為優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升教師培訓(xùn)教師隊(duì)伍能力，提供源源不斷的新生力量。

“十四五”期間，北京將持續(xù)實(shí)施拓展中小學(xué)教師來(lái)源行動(dòng)計(jì)劃，每年增加2250名師范生培養(yǎng)指標(biāo);持續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃，捆綁非京生源畢業(yè)生指標(biāo)，每年面向全國(guó)招聘350余名緊缺學(xué)科鄉(xiāng)村教師，非師范畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿5年后給予4萬(wàn)元一次性補(bǔ)助，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。

更多市場(chǎng)調(diào)研消息，請(qǐng)點(diǎn)擊中研研究院出版的《2019-2025年中國(guó)教師培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》。

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