智慧教育產(chǎn)業(yè)盈利能力如何?智慧教育產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測

• 周迅 2023年1月16日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1116 71
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智慧教育的主要特點就是數(shù)字化、智能化、多媒體化等，智慧教育的目標(biāo)是實現(xiàn)教育模式的共享、協(xié)作以及交互等，也就是通過合理的教育信息化來進一步促進教學(xué)現(xiàn)代化，改變以往傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)行業(yè)的進步奠定堅實的基礎(chǔ)。教育信息化的發(fā)展對我國的教

智慧教育也就是教育信息化，在當(dāng)前社會中，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各個領(lǐng)域當(dāng)中，教育行業(yè)也不例外，其中，人們在教育行業(yè)中的教學(xué)管理、教育科研以及教育教學(xué)中也已經(jīng)開始全面地運用信息化技術(shù)，來進一步實現(xiàn)對我國教學(xué)行業(yè)的改革和創(chuàng)新。

智慧教育產(chǎn)業(yè)盈利能力如何?智慧教育產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測

智慧教育的主要特點就是數(shù)字化、智能化、多媒體化等，智慧教育的目標(biāo)是實現(xiàn)教育模式的共享、協(xié)作以及交互等，也就是通過合理的教育信息化來進一步促進教學(xué)現(xiàn)代化，改變以往傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)行業(yè)的進步奠定堅實的基礎(chǔ)。教育信息化的發(fā)展對我國的教育形式和學(xué)習(xí)形式都產(chǎn)生了深遠的影響和改變，推動了教學(xué)改革。教育信息化是國家信息化的重要成分之一，對國家教學(xué)質(zhì)量和效率的提升有著積極的促進作用，是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑。

2020年3月，中共中央政治局常務(wù)委員會會議強調(diào)，要加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進度。同月，國家發(fā)展改革委辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織實施2020年新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程(寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G領(lǐng)域)的通知》，將重點支持“5G教育應(yīng)用示范”在內(nèi)的七大領(lǐng)域。政策頻出背后是國家對于教育信息化的大力扶植。隨著我國5G、AI、云計算產(chǎn)業(yè)的日趨成熟，5G+AI賦能智慧教育已進入快速發(fā)展階段。

本報告利用中研普華長期對智慧教育行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數(shù)據(jù)，同時依據(jù)國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國務(wù)院發(fā)展研究中心、行業(yè)協(xié)會、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外專業(yè)研究機構(gòu)提供的大量權(quán)威資料，采用與國際同步的科學(xué)分析模型，全面而準(zhǔn)確地為您從行業(yè)的整體高度來架構(gòu)分析體系。讓您全面、準(zhǔn)確地把握整個智慧教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年智慧教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告》顯示：

近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)顯示，2021中國學(xué)前教育在校學(xué)生522.4萬人，小學(xué)10725.4萬人，初中4914.1萬人，高中2494.5萬人，高等學(xué)校3285.3萬人。在校人數(shù)的不斷增長推動了教育行業(yè)的市場需求。

一方面，智慧教育硬件與軟件將深度融合，單純的硬件、軟件業(yè)務(wù)難以滿足終端用戶多樣化的需求，構(gòu)建教育生態(tài)成為發(fā)展智慧教育的重要驅(qū)動力。要聚焦技術(shù)的適配性與未來教育教學(xué)的核心場景，通過重構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容供給、教學(xué)方式以及評價管理，實現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的系統(tǒng)性創(chuàng)新，構(gòu)筑“五育融合”的高質(zhì)量教育服務(wù)體系。同時，智慧教育建設(shè)應(yīng)圍繞平臺、資源和模式維度實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，并進一步邁向區(qū)域整體推進，統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展及系統(tǒng)化設(shè)計。

另一方面，智慧教育將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，要通過智能技術(shù)手段實現(xiàn)規(guī)模化“因材施教”，通過“人機協(xié)同”的方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)習(xí)者的知識建構(gòu)、深度學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展。與之相適應(yīng)，智慧教育對教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，未來教師更加注重技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計、個性化干預(yù)以及綜合性學(xué)習(xí)活動組織等多個方面。同時也需要更多的信息化教學(xué)架構(gòu)師、服務(wù)師等專業(yè)人才為智慧教育的場景落地與常態(tài)化融入保駕護航。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》及《中國教育現(xiàn)代化2035》等戰(zhàn)略規(guī)劃的持續(xù)推進落地，我國各區(qū)域智慧教育進一步呈現(xiàn)從點到面、由淺入深、由技術(shù)環(huán)境支持到教學(xué)管理應(yīng)用的新特征。

我國教育領(lǐng)域持續(xù)進行“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，教育的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，運用信息技術(shù)推動學(xué)校減負增效提質(zhì)，實現(xiàn)傳統(tǒng)的教育供給與基于互聯(lián)網(wǎng)的教育供給之間的相互補充，構(gòu)筑了新型的教育生態(tài)。

圖表：智慧教育行業(yè)盈利能力分析

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

智慧教育區(qū)域政策導(dǎo)向明顯，已有58.7%的區(qū)域?qū)⑼七M學(xué)校智慧教育發(fā)展納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃，主要聚焦于智慧校園、智慧課堂、學(xué)習(xí)畫像、精準(zhǔn)教學(xué)、人工智能應(yīng)用、數(shù)字校園、智聯(lián)校園等方面。在積極的政策扶持下，區(qū)域線上空間建設(shè)取得了一定的成效。實體空間與虛擬空間、線上空間與線下空間的互融聯(lián)通，教學(xué)主體、教學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)等要素充分融合，體現(xiàn)出全場景的新特征。

隨著科技與教育的融合持續(xù)加深，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)正不斷迭代教育信息化的形式，推進教育信息化應(yīng)用向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個性化。報告認為，我國智慧教育處于快速成長期，市場規(guī)模有望在2023年突破萬億。展望未來。

本報告對中國智慧教育行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風(fēng)險、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析，并重點分析了我國智慧教育行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

報告將幫助智慧教育企業(yè)、學(xué)術(shù)科研單位、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解智慧教育行業(yè)最新發(fā)展動向，及早發(fā)現(xiàn)智慧教育行業(yè)市場的空白點，機會點，增長點和盈利點……準(zhǔn)確把握智慧教育行業(yè)未被滿足的市場需求和趨勢，有效規(guī)避智慧教育行業(yè)投資風(fēng)險，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)的戰(zhàn)略性目標(biāo)市場，牢牢把握行業(yè)競爭的主動權(quán)。形成企業(yè)良好的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年智慧教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告》。

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  2022-2027年智慧教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告

  智慧教育也就是教育信息化，在當(dāng)前社會中，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到各個領(lǐng)域當(dāng)中，教育行業(yè)也不例外，其中，人們在教育行業(yè)中的教學(xué)管理、教育科研以及教育教學(xué)中也已經(jīng)開始全面地運用信息化...

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