少兒編程教育是指針對兒童及青少年群體,通過教授編程語言、算法邏輯和計算機基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)其邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力的一種教育形式。它旨在激發(fā)孩子們對技術(shù)的興趣,為未來科技時代的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ),同時促進全腦發(fā)展,提升綜合素質(zhì)。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和家庭收入的提高,家長對于孩子的教育投入不斷增加。 在此背景下我們能明顯地看到,近 5 年中我國居民人均教育文化娛樂支出并不受經(jīng)濟、社會環(huán)境的影響,無論是城鎮(zhèn)居民還是農(nóng)村地區(qū)居民對于教 育消費熱情日漸強烈,在居民人均消費支出中能夠基本持續(xù)穩(wěn)定在 10% 以上,已然成為家庭消費中的重要組成部分。
家長作為少兒教育的決策者,隨著受教育程度不斷增加,教育理念與時俱進。歷經(jīng)信息化時代變遷的他們,愈發(fā)重視綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)。 在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育雙重需求下,越來越多的家長意識到少兒編程對于培養(yǎng)孩子邏輯思維、創(chuàng)造力等方面的積極作用,對少兒編程的認(rèn)知度和接受度逐漸提高。
據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2024-2029年中國少兒編程教育行業(yè)市場分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》分析
我國擁有龐大的適齡在校生數(shù)量,無疑為少兒編程培訓(xùn)市場提供了廣闊的發(fā)展空間。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,我國目前有超過2億的適齡在校生,預(yù)示著少兒編程培訓(xùn)市場的巨大潛力。此外,隨著教育供給能力提升和基礎(chǔ)設(shè)施進一步完善,安徽、海南等多地依托課后服務(wù)、暑期托管等“新空間”及途徑,培養(yǎng)學(xué)生在少兒編程方面的興趣愛好,促進綜合素質(zhì)提高,進一步滿足學(xué)生、家長的多樣化、個性化需求。未來少兒編程滲透率將進一步提升,該類目學(xué)習(xí)人數(shù)有望遞增。
少兒編程教育在全球范圍內(nèi)迅速擴張,尤其是在中國市場,近年來市場規(guī)模持續(xù)擴大。據(jù)預(yù)測,未來幾年內(nèi),隨著技術(shù)進步、教育理念更新及政策扶持,少兒編程教育市場將保持高速增長態(tài)勢,成為教育科技領(lǐng)域的一大亮點。
隨著人工智能的高速發(fā)展,信息化時代的到來,人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化。
在互聯(lián)網(wǎng)沖擊、元宇宙、AIGC浪潮下,編程能力越來越不可或缺。編程已經(jīng)成為新時代人才必須具備的一項技能,對于孩子們的未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
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