重塑培訓行業(yè)形象 師資培訓巨頭強勢入駐 基礎教育培訓迎來新風

在上海，相信每個學生家長都對幾家知名培訓機構有所耳聞，為孩子咨詢報名的一定也不在少數(shù)。暑期將至，又到了各家培訓機構的招生廣告鋪天蓋地的時候，搶奪客源之瘋狂，讓家 長們難以招架，也不知所措。此時此刻，一家以師資培訓起家的老牌機構悄然入市，仿佛亂 世中的一股清流。

培訓行業(yè)魚龍混雜 市場亟待整頓規(guī)范

中國很多家長都抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)從小就給孩子報各種輔導班。 正是這種心理，讓各種中小學教育培訓機構開遍大街小巷。大型教育機構強勢出擊，高舉高 打，作坊式的小型機構也不斷涌現(xiàn)，夾縫中求生存。 貌似興旺的培訓行業(yè)，近年來的投訴率卻居高不下。無數(shù)中小學教育培訓機構瘋狂擴張 的背后，卻是亂象叢生，令許多家長虛實難辨，吃盡苦頭。

收費昂貴，質量難保

一節(jié) 1 小時的課程，收費至少百余元，多則無上限。有的家長為提高孩子的學習成績， 先后交了數(shù)十萬元的費用，卻沒有換來理想的成績。許多培訓機構打出“個性化教學”的旗 號，真正能做到的卻很少。

教學模式固定化

有家長反映，在固定時間的課堂上，老師為了教授更多內容，語速極快，孩子很難接受; 有一些機構上課模式很死板，直接對照題目給出解題捷徑，忽略了思考過程，孩子課后沒有 理解，又要花額外的時間去消化這些知識，效率非常低。

從未謀面名師

。家長咨詢時許多機構承諾的“教學經(jīng)驗豐富的名師”，在真實課堂上從未存在過，上課 的只是一些?？粕蚴侨鞔髮W的本科生，有的老師甚至連大學都沒有畢業(yè)。沒有專業(yè)的教 學能力，本身知識也不夠扎實，不了解學生心理，這樣的不合格老師卻在這個行業(yè)大行其道。

師資培訓機構入駐 “基因”優(yōu)勢明顯

中小學階段對于孩子成長具有重要意義，家長也苦于尋求適合該年齡段的教育輔導方案。 混亂的培訓行業(yè)需要規(guī)范，除了政府的嚴格管理之外，業(yè)內的自律更為重要。一家專業(yè)、負

責的培訓機構才是學生和家長所需要的——奧孚教育打出的全新品牌“奧孚培優(yōu)”，可以說 就是亂世中的這股清流。 奧孚何許人也?本市的師范院校專業(yè)學生和在職教師一定耳熟能詳。這家機構在 2001 年便經(jīng)營起教師培訓業(yè)務，如今它已是上海最大的教師培訓機構，每年約有 8000 名學員經(jīng) 奧孚培訓進入教育行業(yè)。這項成人職業(yè)教育看似與中小學生距離很遠，但是“教師”這一關 鍵點卻將兩者聯(lián)系在一起。教師與學生構成直接關聯(lián)，教師培訓課程中又包含了對學生心理、 思維的全面解讀與引導，十余年的師資培訓經(jīng)歷令奧孚對學生和教學的研究更為透徹、扎實。 奧孚培優(yōu)的出現(xiàn)，無疑為基礎教育培訓行業(yè)帶來一股清流。

拼師資 拼管理 拼服務 用實力贏得市場青睞

培訓行業(yè)的正確生態(tài)應當是理性的，競爭也應為良性。只有在師資力量、教學管理和服務上不斷精進，才能獲得市場的肯定。政府的嚴格管理對業(yè)內的旁門左道來說是一記重拳， 而對堅持專業(yè)教育理念的奧孚培優(yōu)來說，是鼓勵，也是機遇。 作為教師的培訓者，奧孚比任何人都懂得師資的重要性。滬上著名高校各學科權威專家以及中小學名校資深名師組成了奧孚的教學教研主力團隊，一線教師均經(jīng)層層篩選，精通上海學情、考情。據(jù)已經(jīng)開始聽課的學生介紹，聽這些名師講課與平日在學校的感受“很不一樣”。 “填鴨式”教育已經(jīng)淘汰，優(yōu)秀的培訓機構更注重學生的思維能力與溝通能力的培養(yǎng)， 奧孚培優(yōu)打造的“精品課堂”就是一個典型。通過學生感官體驗調動學習興趣，從而樹立信 心;在鍛煉思維的同時，也讓學生養(yǎng)成了科學的學習習慣，這些都將對孩子的未來大有裨益。 根據(jù)學生的不同情況，應采用不同的教學方法，循序漸進，這樣學生才會感受到自己“學 會了”、“學懂了”。奧孚培優(yōu)提煉多年的行業(yè)經(jīng)驗，指導學生完善基礎知識結構，進而在難 點上專項突破，并且在反復訓練中不斷優(yōu)化學習方法。令學生將知識轉化為能力，成績的提 升自然水到渠成。據(jù)悉，奧孚培優(yōu)的培訓計劃中另安排了多項戶外拓展、游學、參觀活動， 學生將在實踐中得到全面成長。

讓“良幣”驅逐“劣幣”，奧孚培優(yōu)的出現(xiàn)，不僅是培訓行業(yè)的新風，也讓更多的學生 感受到學習成長的快樂，也讓家長不再為子女教育而迷茫.