韶關(guān)計(jì)劃到2022年底新增技能人才2.8萬(wàn)人以上 2020職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前瞻

• 2020年11月9日 GuoMeng來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 605 34
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近日，韶關(guān)市印發(fā)《韶關(guān)市“廣東技工”工程實(shí)施方案》，明確提出要基本建立覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，每年培訓(xùn)各類勞動(dòng)者2萬(wàn)人次以上。

韶關(guān)計(jì)劃到2022年底新增技能人才2.8萬(wàn)人以上

近日，韶關(guān)市印發(fā)《韶關(guān)市“廣東技工”工程實(shí)施方案》，明確提出要基本建立覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，每年培訓(xùn)各類勞動(dòng)者2萬(wàn)人次以上。目前，中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)容量有1000億人民幣。其中，IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。其中，中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是150億元。

當(dāng)前，我國(guó)正面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)與躍升產(chǎn)業(yè)高端的機(jī)遇。抓住契機(jī)，依托職業(yè)教育，對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)，從縱向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與橫向產(chǎn)業(yè)組織雙重維度，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。因此，必須建立產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與職教無(wú)縫隙對(duì)接，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略路線圖?！笆濉睍r(shí)期，中國(guó)培訓(xùn)教育市場(chǎng)的潛在規(guī)模達(dá)3000億元，并保持著迅猛的發(fā)展速度。其中，IT培訓(xùn)市場(chǎng)保持15%以上的年均增長(zhǎng)率，預(yù)計(jì)到2018年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到406億元。

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。習(xí)近平總書(shū)記指出，區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。其實(shí)，早在2014年召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記就作出重要指示，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育發(fā)展工作，截至2018年全國(guó)有職業(yè)院校1.17萬(wàn)所，年招生928.24萬(wàn)人，廣泛開(kāi)展各類培訓(xùn)，每年培訓(xùn)上億人次，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。目前，中國(guó)高技術(shù)人才存在結(jié)構(gòu)問(wèn)題突出、人才斷檔等現(xiàn)象。2018年，中國(guó)技能勞動(dòng)者約1.7億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有0.5億人，僅占就業(yè)人員總量的6.2%，高級(jí)技工缺口高達(dá)上千萬(wàn)。而技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5:1以上，高級(jí)技工的求人倍率達(dá)到2:1以上，供需矛盾突出。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》分析

目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要市場(chǎng)，但隨著各大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來(lái)一線城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場(chǎng)空間，但增長(zhǎng)將會(huì)趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和?？茖W(xué)校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場(chǎng)空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注重點(diǎn)，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓(xùn)公司新的擴(kuò)張方向。

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，市場(chǎng)上存在大量類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可供客戶選擇。學(xué)員親身體驗(yàn)的良好口碑、課程研發(fā)與授課技能的專業(yè)能力和行業(yè)內(nèi)綜合知名度將會(huì)成為公司發(fā)展的重要因素。目前大品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始逐漸占領(lǐng)全國(guó)各級(jí)城市，培訓(xùn)業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量也在穩(wěn)步增加，各類培訓(xùn)連鎖品牌已逐步形成，消費(fèi)者對(duì)品牌價(jià)值的認(rèn)同度也越來(lái)越高。

我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)參與企業(yè)眾多，民營(yíng)企業(yè)占比很高，這和學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)、整體教育市場(chǎng)的總體趨勢(shì)有較大差別。職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常充分。職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)的服務(wù)對(duì)象以大學(xué)畢業(yè)生和本領(lǐng)域與跨學(xué)科技術(shù)人員為主，這也就導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業(yè)公司的一大特征。職業(yè)學(xué)校教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分為兩個(gè)層次，第一層次為全國(guó)范圍經(jīng)營(yíng)的知名品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要有傳智播客、達(dá)內(nèi)科技等，此類企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國(guó)中高端培訓(xùn)市場(chǎng)和較大市場(chǎng)份額;第二層次為區(qū)域性經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此類企業(yè)數(shù)量較多，在小范圍地域內(nèi)占有部分市場(chǎng)，但規(guī)模相對(duì)較小。

在2019年中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始出現(xiàn)下行時(shí)，萬(wàn)億級(jí)職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展迅速，國(guó)家政策利好更是將職業(yè)教育推到風(fēng)口。但是職業(yè)環(huán)境的劇烈變化以及新技術(shù)帶來(lái)的改變，使得傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)需要以新細(xì)分領(lǐng)域、新品類、新模式來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，而新領(lǐng)域同時(shí)也意味著新的投資機(jī)會(huì)。職業(yè)教育是教育各細(xì)分賽道中體量最大的賽道。根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)到2020年，職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將從2015年的6063億元發(fā)展到2020年的11077億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為13%，其中民辦非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)較塊，從2015年的4561億元增長(zhǎng)到2020年的9177億元，占比近83%，可見(jiàn)非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)空間廣闊。

世界職業(yè)學(xué)校消費(fèi)結(jié)構(gòu)

根據(jù)目前全球職業(yè)學(xué)校受職業(yè)教育的用戶根據(jù)年齡段進(jìn)行細(xì)分，其中，23-29歲之間的用戶占比最大，達(dá)36%;其次為年齡段在18-22歲之間的學(xué)生一族，占比為29%。這兩部分用戶的顯著特征為學(xué)生、或尚未脫離學(xué)生屬性，需要借助在線職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，提升自身的職場(chǎng)適應(yīng)力與勝任力。接下來(lái)分別為年齡段在30-39歲之間的職場(chǎng)骨干與年齡段在40歲及以上的職場(chǎng)人士，其占比分別為24%與11%。隨著勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展階段的變遷，他們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求也相對(duì)”由剛轉(zhuǎn)柔”。

圖表：世界職業(yè)學(xué)院學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)來(lái)源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

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  2020-2025年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  隨著職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的職業(yè)技能培訓(xùn)企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研...

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