教育機(jī)器人是“智商稅”嗎？教育機(jī)器人發(fā)展前景2022

• 2022年5月5日 WuYaNan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1481 98
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在“雙減政策”的持續(xù)影響下，線上線下的教培機(jī)構(gòu)正在經(jīng)歷一場(chǎng)寒冬，智能教具的流行似乎是可以預(yù)見(jiàn)的趨勢(shì)，既滿(mǎn)足了家長(zhǎng)們提升孩子綜合能力的訴求，也為教培行業(yè)提供了轉(zhuǎn)型自救的方向。

教育機(jī)器人是“智商稅”嗎?

在“雙減政策”的持續(xù)影響下，線上線下的教培機(jī)構(gòu)正在經(jīng)歷一場(chǎng)寒冬，智能教具的流行似乎是可以預(yù)見(jiàn)的趨勢(shì)，既滿(mǎn)足了家長(zhǎng)們提升孩子綜合能力的訴求，也為教培行業(yè)提供了轉(zhuǎn)型自救的方向。國(guó)務(wù)院在2017年印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中特意提及：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣?！蔽磥?lái)教育機(jī)器人發(fā)展前景如何?

教育機(jī)器人將是一個(gè)5500億元的大藍(lán)海

教育機(jī)器人是一個(gè)新物種，按照《2019全球教育機(jī)器人發(fā)展白皮書(shū)》的說(shuō)法，鑒于全球教育機(jī)器人的相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告及相似產(chǎn)品的發(fā)展歷程，預(yù)估至2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到841億美元。結(jié)合當(dāng)時(shí)的匯率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，教育機(jī)器人將是一個(gè)5500億元的大藍(lán)海。

2019年，大疆創(chuàng)新推出了貼上“教育機(jī)器人”標(biāo)簽的RoboMaster S1，試圖用機(jī)器人幫家長(zhǎng)“教育孩子”，不久前又發(fā)布了人工智能教育套件，想要走進(jìn)中小學(xué)生的課堂。

按照《2019全球教育機(jī)器人發(fā)展白皮書(shū)》的說(shuō)法，鑒于全球教育機(jī)器人的相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告及相似產(chǎn)品的發(fā)展歷程，預(yù)估至2023年教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到841億美元。結(jié)合當(dāng)時(shí)的匯率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，教育機(jī)器人將是一個(gè)5500億元的大藍(lán)海。

根據(jù)中研普華研究院《2021-2026年教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

教育機(jī)器人發(fā)展前景2022

機(jī)器人教育在中國(guó)的發(fā)展，也就是不到二十年的時(shí)間，但其在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，發(fā)展得紅紅火火，各種嘉年華、大賽、展示、研討等活動(dòng)絡(luò)繹不絕，各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校內(nèi)興趣班社團(tuán)紛紛出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已將機(jī)器人教育納入到了學(xué)校課程體系。

中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)約占全球市場(chǎng)的10%-12%，得益于國(guó)內(nèi)國(guó)家層面政策的不斷支持以及教育支出的不斷增長(zhǎng)，中國(guó)教育機(jī)器人的市場(chǎng)增速要略高于全球市場(chǎng)，使得中國(guó)教育機(jī)器人在全球占比重不斷加大。2018年，中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模約為7.5億元，近5年來(lái)，市場(chǎng)規(guī)模也始終保持20%以上增速快速增長(zhǎng)。

教育機(jī)器人的發(fā)展需要依賴(lài)于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)三大核心要素的技術(shù)突破：人機(jī)交互、機(jī)器視覺(jué)、情境感知。由于涉及學(xué)科龐雜，在心理學(xué)、生物學(xué)、通訊技術(shù)、傳感技術(shù)等眾多領(lǐng)域，機(jī)器人的技術(shù)進(jìn)步速度也因此變得十分緩慢。而科學(xué)家如何在未來(lái)將這些難題可行性空間擴(kuò)大，將機(jī)器人社會(huì)化功能增強(qiáng)也成為了教育機(jī)器人"飛入尋常百姓家"的先決條件。

今年3月以來(lái)，濟(jì)南疫情防控形勢(shì)日益嚴(yán)峻，艾克瑞特線下培訓(xùn)全部暫停，培訓(xùn)收費(fèi)“斷流”，60多名技術(shù)人員全力研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品?！皾?jì)南造”教育機(jī)器人和核心培訓(xùn)技術(shù)正向省內(nèi)外多所中小學(xué)、幼兒園輸送，搶占原被樂(lè)高等國(guó)際巨頭控制的市場(chǎng)。

機(jī)器人教育可以發(fā)掘孩子的探究精神。以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育積極提倡以學(xué)生親歷探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)作為科學(xué)探究的首要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。從教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)看，K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)智能化、場(chǎng)景化、效率化發(fā)展趨勢(shì)，教育機(jī)器人扮演的角色也越來(lái)越重。在產(chǎn)品功能、教學(xué)模式等方面，教育機(jī)器人也不斷升級(jí)優(yōu)化，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)需求。

機(jī)器人教育，相對(duì)于其它學(xué)科，它沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)模式，就像一張白紙，可以供學(xué)生任意書(shū)寫(xiě)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

想了解更多關(guān)于教育機(jī)器人行業(yè)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊查看中研普華研究院出版的報(bào)告《2021-2026年教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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