教育培訓行業(yè)研究咨詢報告 教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及細分市場分析

• 吳亞楠 2022年12月17日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 372 17
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隨著雙減政策的影響逐步減小，素質(zhì)教育和職業(yè)教育規(guī)模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規(guī)模也出現(xiàn)小幅回升，增長率實現(xiàn)正增長。

隨著雙減政策的影響逐步減小，素質(zhì)教育和職業(yè)教育規(guī)模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規(guī)模也出現(xiàn)小幅回升，增長率實現(xiàn)正增長。教育培訓是大教育的重要組成部分，是為適應就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動。根據(jù)培訓內(nèi)容的不同，我國教育培訓行業(yè)可分為語言培訓、企業(yè)培訓、IT培訓、職業(yè)資格培訓、少兒培訓、課外輔導培訓、公務員考試培訓等，而且隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，新的培訓需求和領(lǐng)域還在不斷涌現(xiàn)。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2022-2026年中國教育培訓行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

教育培訓行業(yè)研究咨詢報告 教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及細分市場分析

“十三五”時期，中國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模從2015年16599億元的增加到2020年23614億元，增加了約8000億元。其中，2016、2018年增長最為迅猛。盡管疫情過后線下教育培訓機構(gòu)開始復工，相比線上教育仍不樂觀，2020年的教育培訓市場規(guī)模出現(xiàn)了小幅下滑，整體市場規(guī)模為23614億元，市場首次負增長。

職業(yè)技術(shù)培訓學校數(shù)量的逆勢增長，與在線教育的興起密切相關(guān)。這一增長趨勢，在2020年這一增長趨勢將延續(xù)。受疫情影響，2020年，資本市場及教育培訓企業(yè)大舉進軍在線教育市場，教育培訓機構(gòu)數(shù)量呈現(xiàn)快速增長趨勢。

“雙減”政策塵埃落定后，整個教育培訓行業(yè)，尤其是K12培訓機構(gòu)都在積極尋找轉(zhuǎn)型之路。教育培訓行業(yè)轉(zhuǎn)型大幕已拉開，培訓機構(gòu)積極調(diào)整業(yè)務板塊，職業(yè)教育、素質(zhì)教育成為熱門賽道。隨著雙減政策的影響逐步減小，素質(zhì)教育和職業(yè)教育規(guī)模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規(guī)模也出現(xiàn)小幅回升，增長率實現(xiàn)正增長。

過去幾年，我國的勞動力市場一直呈現(xiàn)供不應求的狀態(tài)。從人才供給側(cè)看，近年來我國就業(yè)人員規(guī)模呈現(xiàn)下降趨勢，截至2021年，我國就業(yè)人員規(guī)模下降至7.47億。但從人才需求側(cè)看，近年來我國整體人才需求旺盛。

隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行業(yè)對于技術(shù)技能人才需求日益迫切，職業(yè)教育的重要性也逐漸凸顯。2022年中國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，規(guī)模有望達到1.2萬億元。

教育培訓產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預測

從技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應用將越來越廣泛，教業(yè)務開始智能化、自動化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進步，可以預見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應用。

其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓機構(gòu)的發(fā)展，教育培訓機構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

數(shù)據(jù)顯示，2020年全國高等教育在學總規(guī)模達4183萬人，較上年同比增長4.5%;2021年全國高等教育在學總規(guī)模達4430萬人，較上年同比增長5.9%。

教育培訓行業(yè)細分市場分析

職業(yè)教育培訓發(fā)展

職業(yè)技術(shù)培訓學校數(shù)量的逆勢增長，與在線教育的興起密切相關(guān)。這一增長趨勢，在2020年這一增長趨勢將延續(xù)。受疫情影響，2020年，資本市場及教育培訓企業(yè)大舉進軍在線教育市場，教育培訓機構(gòu)數(shù)量呈現(xiàn)快速增長趨勢。

“雙減”政策塵埃落定后，整個教育培訓行業(yè)，尤其是K12培訓機構(gòu)都在積極尋找轉(zhuǎn)型之路。教育培訓行業(yè)轉(zhuǎn)型大幕已拉開，培訓機構(gòu)積極調(diào)整業(yè)務板塊，職業(yè)教育、素質(zhì)教育成為熱門賽道。

過去幾年，我國的勞動力市場一直呈現(xiàn)供不應求的狀態(tài)。從人才供給側(cè)看，近年來我國就業(yè)人員規(guī)模呈現(xiàn)下降趨勢，截至2021年，我國就業(yè)人員規(guī)模下降至7.47億。但從人才需求側(cè)看，近年來我國整體人才需求旺盛。

隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行業(yè)對于技術(shù)技能人才需求日益迫切，職業(yè)教育的重要性也逐漸凸顯。2022年中國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，規(guī)模有望達到1.2萬億元。

但從人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)來看，相比職業(yè)教育體系較發(fā)達的美國、德國，我國高等教育學校輸送的研究型人才較多，應用型人才供給不足，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡嚴重。數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段中國、德國、美國應用型人才占比分別為44.4%、54.7%、67.6%。

2021年職業(yè)教育一級市場共發(fā)生61筆融資，融資總金額超過78億元，融資數(shù)量與總金額均超過2020年;該機構(gòu)還預測，到2022年，我國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，有望達到1.2萬億規(guī)模。

IT培訓行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

IT培訓更注重實踐，在教學過程中與實際項目相結(jié)合，能夠在較短時間內(nèi)快速提升學員的專業(yè)技能，從而達到降低行業(yè)準入門檻的目的。盡管IT培訓行業(yè)趁著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的東風進入了發(fā)展的快車道，但是顯而易見的是其本身作為職業(yè)教育的一環(huán)也存在著多數(shù)民辦職業(yè)教育機構(gòu)存在的問題。

目前我國的IT培訓行業(yè)高度分散，主要原因是IT行業(yè)自身是一個發(fā)展速度極快的行業(yè)，編程技術(shù)也飛快地更新迭代，新技術(shù)層出不窮，各種編程語言、編程框架，新技術(shù)的理論等幾乎年年都要更新。因此許多培訓機構(gòu)也必須針對企業(yè)招聘的門檻進行有針對性的教學計劃調(diào)整，這就限制了企業(yè)進一步擴大規(guī)模和實現(xiàn)標準化教學的能力。目前市場上規(guī)模較大的培訓機構(gòu)包括達內(nèi)教育、傳智播客、百洋股份、火星科技等企業(yè)，另外市場上還存在著大量的小機構(gòu)，主要由離職的IT從業(yè)人員開辦，總體而言市場的教學質(zhì)量良莠不齊。

作為智力密集型行業(yè)，信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)通常要求該行業(yè)的雇員具有較高的專業(yè)知識水平。該行業(yè)快速發(fā)展的性質(zhì)也要求雇員不斷獲得新技能。因此，出現(xiàn)了對信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓的需求。

未來，教育培訓行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多教育培訓行業(yè)專業(yè)分析，請點擊《2022-2026年中國教育培訓行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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