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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾吧疃日{(diào)查預(yù)測報告》由中研普華特殊教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了特殊教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對特殊教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的特殊教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估特殊教育行業(yè)投資價值。
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中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強的咨詢研究機構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。
本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
十七大以來，黨和政府出臺了一系列促進(jìn)和加快各級各類特殊教育發(fā)展的文件、決議、意見和政策。從各類殘疾人的學(xué)前、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等特殊教育的事業(yè)和學(xué)科都得到了空前的發(fā)展。殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不斷提高，特殊教育體系逐步建立，特殊教育師資隊伍建設(shè)不斷加強，殘疾人受教育狀況得到明顯改善，殘疾人教育事業(yè)已成為中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。
2011年全國共有特殊教育學(xué)校1767所，比上年增加61所；特殊教育學(xué)校共有專任教師4.13萬人。全國共招收特殊教育學(xué)生6.41萬人，比上年減少783人；在校生39.87萬人，比上年減少2.69萬人。
截至2012年底，我國已開辦特殊教育普通高中班（部）186個，在校生7043人；其中聾高中121個，在校生5555人；盲高中22個，在校生1488人。殘疾人中等職業(yè)學(xué)校（班）152個，在校生10442人，畢業(yè)生7354人，其中5816人獲得職業(yè)資格證書。全國有7229名殘疾人被普通高等院校錄取，1134名殘疾人進(jìn)入特殊教育學(xué)院學(xué)習(xí)。
近年來國家出臺的《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《推進(jìn)中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)》、《關(guān)于加強特殊教育教師隊伍建設(shè)的意見》、《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等決定和計劃為我國特殊教育的發(fā)展帶來新的發(fā)展契機。這些規(guī)劃意見的發(fā)布施行，是國家重視特殊教育的體現(xiàn)，必將促進(jìn)特殊教育的科學(xué)發(fā)展。
中國的特殊教育在十八大前后開始真正加速發(fā)展，現(xiàn)在正處于加速發(fā)展的初始期，特殊教育即將迎來發(fā)展的春天。
中投顧問發(fā)布的《2014-2018年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾吧疃日{(diào)查預(yù)測報告》共十三章。首先介紹了特殊教育的定義及發(fā)展原則等，接著對國內(nèi)外特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后具體介紹了特殊高等教育、特殊兒童教育及特殊職業(yè)教育的發(fā)展情況。隨后，報告對特殊教育行業(yè)的區(qū)域、經(jīng)費、師資以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展做了細(xì)致的透析，并介紹了中國特殊教育學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。最后，報告重點分析了特殊教育行業(yè)的投資情況及未來發(fā)展前景，還對特殊教育行業(yè)的政策法規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
本研究報告數(shù)據(jù)主要來自于國家統(tǒng)計局、教育部、民政部、財政部、中國行業(yè)研究網(wǎng)、中投顧問市場調(diào)查中心以及國內(nèi)外重點刊物等渠道，數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實、豐富，同時通過專業(yè)的分析預(yù)測模型，對行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測。您或貴單位若想對特殊教育行業(yè)有個系統(tǒng)深入的了解、或者想投資特殊教育行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要參考工具。
第1章 特殊教育相關(guān)概述
1.1 特殊教育基本介紹
1.2 中外特殊教育的原則分析
第2章 2011-2013年全球特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
2.1 美國
2.2 澳大利亞及新西蘭
2.3 日本
2.4 其他國家
第3章 2011-2013年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.2 產(chǎn)業(yè)環(huán)境
3.2.1 2011年我國教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.2.2 2012年我國教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.2.3 2013年我國教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.3 社會環(huán)境
第4章 2011-2013年中國特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述
4.2 2010-2013年中國特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
4.2.1 2010年我國特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
4.2.2 2011年我國特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
4.2.3 2012年我國特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
4.2.3 2013年我國特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
4.3 2011-2013年特殊教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
4.4 我國特殊教育行業(yè)主要問題分析
4.5 特殊教育行業(yè)的發(fā)展對策
第5章 2011-2013年高等特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
5.1 發(fā)達(dá)國家殘疾人高等教育發(fā)展分析
5.2 中國高等特殊教育行業(yè)綜合分析
5.3 殘疾人高等教育發(fā)展特點分析
5.4 中國殘疾人高等教育結(jié)構(gòu)分析
5.5 特殊高等教育行業(yè)發(fā)展的問題及對策
第6章 2011-2013年特殊教育其他細(xì)分產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.1 特殊兒童教育
6.2 特殊職業(yè)教育
第7章 2011-2013年中國重點地區(qū)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析
7.1 上海市
7.2 山東省
7.2.2 2011年山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
7.2.3 2012年山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
7.2.4 2013年山東省加大特殊教育投入
7.3 浙江省
7.3.1 2011年浙江省特殊教育行業(yè)發(fā)展概況
7.3.2 2012年浙江省特殊教育行業(yè)發(fā)展概況
7.4 貴州省
7.5 四川省
7.6 廣東省
7.7 山西省
7.7.1 2011年山西省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
7.7.2 2012-2013年山西省特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
7.8 河南省
7.8.2 2011年河南省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.8.3 2012-2013年河南省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.9 青海省
7.9.1 2011年青海省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.9.2 2012-2013年青海省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.10 遼寧省
7.10.1 2011年遼寧省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.10.2 2012-2013年遼寧省特殊教育業(yè)發(fā)展情況
7.11 黑龍江省
7.12 其他省市
第8章 2011-2013年特殊教育行業(yè)經(jīng)費支出分析
8.1 2011-2013年中國特殊教育經(jīng)費支出總體狀況
8.2 2011-2013年我國特殊教育學(xué)校經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)解析
8.3 特殊教育經(jīng)費投入存在的問題及對策
第9章 2011-2013年特殊教育師資發(fā)展分析
9.1 中國特殊教育師資發(fā)展綜述
9.2 特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展分析
9.3 中國重點區(qū)域特殊教育師資發(fā)展分析
9.4 特殊教育師資發(fā)展的問題及對策
第10章 2011-2013年全納教育行業(yè)發(fā)展分析
10.1 全納教育相關(guān)概述
10.2 國際全納教育行業(yè)發(fā)展分析
10.3 印度和泰國全納教育政策發(fā)展經(jīng)驗借鑒
10.4 中國全納教育行業(yè)發(fā)展分析
第11章 2011-2013年中國特殊教育重點學(xué)校發(fā)展分析
11.1 北京市盲人學(xué)校
11.2 天津市南開區(qū)育智學(xué)校
11.3 長沙市特殊教育學(xué)校
11.4 樂山市特殊教育學(xué)校
11.5 貴陽市盲聾啞學(xué)校
11.6 昆明市盲啞學(xué)校
11.7 三明市特殊教育學(xué)校
11.8 深圳元平特殊教育學(xué)校
第12章 特殊教育行業(yè)投資分析及前景預(yù)測
12.1 特殊教育行業(yè)投資分析
12.2 特殊教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
12.2.4 2014-2018年中國特殊教育行業(yè)預(yù)測分析
第13章 2011-2013年特殊教育行業(yè)政策法規(guī)分析
13.1 特殊教育行業(yè)政策背景分析
13.2 特殊教育政策法規(guī)概況
13.3 《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》對特殊教育的要求
13.4 重點省市特殊教育政策法規(guī)
13.5 國家及重點省份殘疾人教育工作“十二五”實施方案
圖表目錄
圖表：2012-2013年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度
圖表：2004-2013年全國糧食產(chǎn)量及其增速
圖表：2012-2013年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）
圖表：2012-2013年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表：2012-2013年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速
圖表：2012-2013年社會消費品零售總額名義增速（月度同比）
圖表：2012-2013年居民消費價格同比上漲情況
圖表：2012-2013年工業(yè)生產(chǎn)者出廠價格同比漲跌情況
圖表：2012-2013年國內(nèi)生產(chǎn)總值按季度累計同比增長速度
圖表：2012-2013年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）
圖表：2012-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度
圖表：2012-2013年農(nóng)村居民人均收入實際增長速度
圖表：2003-2013普通高等院校和高等特殊教育院校錄取殘疾學(xué)生人數(shù)比較
圖表：我國高等特殊教育院校分布情況
圖表：我國殘疾人高等教育層次結(jié)構(gòu)
圖表：我國殘疾人高等教育體制結(jié)構(gòu)
圖表：我國殘疾人高等教育地區(qū)布局結(jié)構(gòu)
圖表：殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要執(zhí)行評估指標(biāo)體系
圖表：山東省特殊教育學(xué)校體育活動用地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
圖表：山東省特殊教育學(xué)校用地面積指標(biāo)表
圖表：山東省特殊教育學(xué)校附設(shè)幼兒園用地面積
圖表：山東省特殊教育學(xué)校校舍建筑面積指標(biāo)表
圖表：山東省特殊教育學(xué)校附設(shè)幼兒園園舍建筑面積指標(biāo)表
圖表：山東省特殊教育學(xué)校各類用房使用面積表
圖表：山東省特殊教育教學(xué)及教學(xué)輔助用房使用面積必備指標(biāo)
圖表：山東省特殊教育教學(xué)及教學(xué)輔助用房使用面積選配指標(biāo)
圖表：山東省特殊教育公共活動及康復(fù)用房使用面積指標(biāo)
圖表：山東省特殊教育辦公用房使用面積指標(biāo)
圖表：山東省特殊教育生活用房使用面積指標(biāo)
圖表：山東省特殊教育附設(shè)幼兒園用房使用面積表
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