一些孩子平時“戰(zhàn)績累累”，卓然出眾，但在高考中卻發(fā)揮異常。分析其原因，一個很重要的方面就是心理素質(zhì)問題，而且主要表現(xiàn)為得失心理過重和自信心不足這兩方面。加上高考的特殊性，社會、家庭、師長對孩子的“厚望”，使得孩子的心理壓力加劇。
高考即將來臨，教師和家長都在竭盡全力幫助孩子復習和鞏固知識，筆者以為，此時如何幫助孩子走出高考的“詹森現(xiàn)象”也不容忽視。
第一，要樹立正確的“高考觀”。“高考”并不神秘，也并不可怕，它和平時考試一樣，是檢驗我們知識水平的一種手段而已。相反，由于它比較正規(guī)，倒可以減少平時考試常有的一些人為的失誤。
第二，平心靜氣，走出患得患失的陰影。不貪求成功，只求正常發(fā)揮自己的水平。自信是對自己實力的正確估價，是一種勇氣和力量，是健康的心理素質(zhì)。它能夠化壓力為動力，變不利因素為有利因素。有了它，再加上已有的實力，還怕什么呢?
第三，縱看自己：平時成績一直領先，基礎扎實，一份耕耘會有一份收獲;橫觀他人：他易我也易，我難他也難，何憂何患?
高考不僅是中學生知識與能力的較量，更是心理素質(zhì)的較量。
誠心希望同學們能拋去得失心，樹立自信心，避免高考中的“詹森現(xiàn)象”，瀟瀟灑灑考一回。
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