績(jī)效工資向一線教師和班主任傾斜 2020教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析

• 2020年9月24日 GuoMeng來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 776 47
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日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》。在增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力方面，《意見(jiàn)》提出要強(qiáng)化校內(nèi)激勵(lì)作用，健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)校績(jī)效工資分配方法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜。

績(jī)效工資向一線教師和班主任傾斜

日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》。在增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力方面，《意見(jiàn)》提出要強(qiáng)化校內(nèi)激勵(lì)作用，健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)?？?jī)效工資分配方法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜。各地要主動(dòng)為中小學(xué)服務(wù)，為激發(fā)辦學(xué)活力提供強(qiáng)有力的條件保障支持。要建立健全辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在績(jī)效工資總量中的占比;對(duì)具有高級(jí)職稱、堅(jiān)持在教學(xué)一線工作至退休且教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，尤其是長(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師，要加大榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約4.5萬(wàn)公費(fèi)師范生到鄉(xiāng)村任教。目前，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提升，本科以上學(xué)歷占51.6%。35歲(不含)以下教師占43.4%，男教師占比接近40%，本科以上學(xué)歷占51.6%，中級(jí)以上職稱占44.7%。六部門出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn) ：要求力爭(zhēng)3至5年讓鄉(xiāng)村教師地位大幅提高，待遇得到有效保障。

2020教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析

日前，教育部等六部門下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。意見(jiàn)指出，完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制，確保平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績(jī)效工資政策，在核定績(jī)效工資時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校、民族地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校給予適當(dāng)傾斜;支持各地因地制宜調(diào)整績(jī)效工資結(jié)構(gòu)，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占比。

教育作為人類精神領(lǐng)域培養(yǎng)和提高的重要手段，是人類一直以來(lái)孜孜追求的，如今發(fā)展到信息時(shí)代，盡管我們擁有了越來(lái)越豐富的教育資源，開(kāi)發(fā)運(yùn)用了越來(lái)越多的數(shù)字媒體，但是歸根結(jié)底這些數(shù)字媒體只能是一種手段，而智慧教育則需要更利于人格發(fā)展的教育理念、更公平完善的教育制度以及更優(yōu)質(zhì)的教育資源作為支撐。

國(guó)家對(duì)于教育的投入越來(lái)越大，而這將進(jìn)一步催生對(duì)高質(zhì)量、高品質(zhì)教育的需求。其中，信息化不僅在改變著現(xiàn)在的教育，同時(shí)也在塑造著未來(lái)的教育，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展指明前進(jìn)的方向，是加快教育現(xiàn)代化的重要舉措。教育信息化無(wú)論在微觀層面為學(xué)生答疑解惑，還是從宏觀層面促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而且國(guó)家對(duì)教育信息化的重視程度不斷提高，投入也越來(lái)越大，各級(jí)各類學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平和應(yīng)用能力都得到極大的提高。其中，通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)，真實(shí)反饋出教育科技產(chǎn)品趨勢(shì)。人工智能&機(jī)器人、優(yōu)質(zhì)資源共享解決方案占比最高，校園文化&核心素養(yǎng)緊隨其后，可見(jiàn)教育采購(gòu)趨勢(shì)發(fā)生大轉(zhuǎn)變，看似遙遠(yuǎn)的人工智能將改變傳統(tǒng)教育模式，而這將是行業(yè)發(fā)展的加速時(shí)期。

國(guó)務(wù)院、教育部下發(fā)相關(guān)條件：2009年起義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時(shí)費(fèi)和過(guò)節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績(jī)的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。

欲了解關(guān)于中國(guó)教師培訓(xùn)行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2019-2025年中國(guó)教師培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》。

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  全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)約 360 億元。細(xì)分來(lái)看，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由教師人員經(jīng)費(fèi)、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和教育部專項(xiàng)計(jì)劃三部分構(gòu)成：（1）教師人員經(jīng)費(fèi)約占國(guó)家撥付費(fèi) 教師工資的 2%，2...

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