疫情為“十四五”教育信息化發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)

• 2021年1月12日 HouChunLu來源：互聯(lián)網(wǎng) 637 36
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2020年對教育信息化界來說是非常特殊的一年，新冠疫情的暴發(fā)，催生和改變了教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，逐步形成了新的教育生態(tài)，信息化對教育的深刻影響從“遭遇戰(zhàn)”變成了“持久戰(zhàn)”。

2020年對教育信息化界來說是非常特殊的一年，新冠疫情的暴發(fā)，催生和改變了教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，逐步形成了新的教育生態(tài)，信息化對教育的深刻影響從“遭遇戰(zhàn)”變成了“持久戰(zhàn)”。

2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情，引發(fā)了一次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實踐。教育部啟動“停課不停學(xué)”工作，開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，通過電視空中課堂保障沒有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速較慢地區(qū)學(xué)生的居家學(xué)習(xí);全國1454所高校開展在線教學(xué)，103萬名教師在線開出了107萬門課程，在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計1775萬人;會同聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《彈性教學(xué)手冊——中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》，為世界各國在線教學(xué)提供了中國方案。這次疫情，以信息化有效支撐了近3億師生的在線教學(xué)，交出了一份合格的答卷。

“戰(zhàn)疫”成功為在線教育的大面積開展積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，全社會對教育信息化的認識發(fā)生了質(zhì)的飛躍，也激發(fā)了學(xué)術(shù)界廣泛而深入的理論研究。然而，這既是一場“遭遇戰(zhàn)”，于未來而言則更像是一場“持久戰(zhàn)”。無論如何，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。但實現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展還有較長的路要走，亟待新思路、新技術(shù)和新方法的探索與實踐。

“十三五”期間，教育信息化由起步應(yīng)用階段進入融合創(chuàng)新階段，對促進教育公平、提升教育質(zhì)量、支撐推進教育現(xiàn)代化的作用日益明顯，中國特色教育信息化發(fā)展路徑贏得世界各國普遍認可，為“十四五”的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育信息化發(fā)展，離不開網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境的支撐。“十三五”期間，教育部與工信部聯(lián)合實施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，大力推進學(xué)校聯(lián)網(wǎng)和提速降費工作。目前，全國中小學(xué)(含教學(xué)點)聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到99.7%，出口帶寬達到100M的學(xué)校比例從12.8%躍升到98.7%。

利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制基本形成，成為促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效途徑。農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目已整合開發(fā)英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科數(shù)字資源6948學(xué)時，與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)科教材配套的資源達5000萬條。建成203個國家級職業(yè)教育資源庫，認定1291門國家精品在線開放課程和401個國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目。慕課學(xué)習(xí)人數(shù)達3.1億人次，獲得在線課程學(xué)分的高校學(xué)生突破8200萬人次。欲想知道教育信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略，請點擊《2020-2025年教育信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》

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