素質(zhì)教育似成行業(yè)出口 素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

• 2021年8月11日 YeYuJuan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 660 38
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目前教培機(jī)構(gòu)一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型方向是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

素質(zhì)教育似成行業(yè)出口

在線教育“大逃殺”正式開(kāi)啟，新東方、好未來(lái)、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自救轉(zhuǎn)型迫在眉睫。當(dāng)學(xué)科教育受到政策的重拳出擊之時(shí)，不管是成人教育、教育硬件還是素質(zhì)教育，都成為當(dāng)下許多教培機(jī)構(gòu)的自救方向。

目前教培機(jī)構(gòu)一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型方向是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

素質(zhì)教育市場(chǎng)潛力值得挖掘

根據(jù)2021年中國(guó)城市家庭子女教育調(diào)研結(jié)果來(lái)看,子女處在不同學(xué)業(yè)階段的家長(zhǎng)都不同程度的在素質(zhì)教育上有所投入,家長(zhǎng)從對(duì)孩子智力、技能的過(guò)分關(guān)注,向個(gè)性化和全人化的素質(zhì)提升方向不斷轉(zhuǎn)移。

隨著高等教育人才供給增加、經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變、相關(guān)政策傾向逐漸明朗，以及新生代家長(zhǎng)教育理念和消費(fèi)水平升級(jí)，素質(zhì)教育迎來(lái)發(fā)展新階段。

很多教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始探索素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，以期得到更好的發(fā)展，素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，《2021年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)趨勢(shì)洞察報(bào)告》顯示,素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模有望實(shí)現(xiàn)新的突破,預(yù)計(jì)2021年中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5050億,同比增長(zhǎng)55.8%。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2019-2020年，涉及編程教育的政策出臺(tái)了14項(xiàng)。從地區(qū)來(lái)看，出臺(tái)政策的部門(mén)既有教育部，也有北京、浙江、福建等教育資源較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，也有河南、山西等中西部地區(qū)。因此，選擇向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型在政策方面的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。

其次，在線教育與素質(zhì)教育有相似之處，轉(zhuǎn)型的困難和成本也相對(duì)較小。就規(guī)模來(lái)看，素質(zhì)教育這塊市場(chǎng)的潛力也值得挖掘。

與此同時(shí)，越來(lái)越多的資本開(kāi)始關(guān)注素質(zhì)教育細(xì)分市場(chǎng)，資本的大量涌入,推動(dòng)著行業(yè)內(nèi)的兼并整合潮，并在很大程度上加劇了素質(zhì)教育行業(yè)的獲客競(jìng)爭(zhēng)，獲客難、轉(zhuǎn)化難仍然會(huì)是素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)。

素質(zhì)教育行業(yè)前景預(yù)測(cè)

另外，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI智能等新興技術(shù)不斷發(fā)展，并且在素質(zhì)教育領(lǐng)域加快滲透,教培機(jī)構(gòu)漸漸開(kāi)始轉(zhuǎn)型開(kāi)啟素質(zhì)教育的浪潮，素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)搭建成為未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)，覆蓋空間更廣也會(huì)帶來(lái)行業(yè)集中度的提升。

中國(guó)的素質(zhì)教育行業(yè)目前還是處在初級(jí)階段，缺乏明確的準(zhǔn)入門(mén)檻和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)和運(yùn)營(yíng)流程不規(guī)范、產(chǎn)品體系不完善、教學(xué)質(zhì)量得不到保證。素質(zhì)教育具有不受時(shí)空限制、形式多樣化、內(nèi)容精準(zhǔn)化等優(yōu)勢(shì)，能夠從輸出內(nèi)容、營(yíng)銷(xiāo)互動(dòng)、用戶(hù)沉淀、商業(yè)變現(xiàn)等多方面助力教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，賦能機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)增長(zhǎng)。

素質(zhì)教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)供需、競(jìng)爭(zhēng)格局、標(biāo)桿企業(yè)、素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與素質(zhì)教育行業(yè)投資建議等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及前景作出審慎分析與預(yù)測(cè)。

欲了解素質(zhì)教育行業(yè)具體詳情可點(diǎn)擊查看《2021-2026年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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