職業(yè)教育行業(yè)怎么樣 職業(yè)教育的前景與現(xiàn)狀分析

• 2022年10月26日 ChenWeiMei來源：互聯(lián)網(wǎng) 907 56
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說到職業(yè)教育的發(fā)展前景，近些年大學生就業(yè)難和企業(yè)招工難形成鮮明對比，大學生是理論型人才，企業(yè)需要的是技術(shù)型人才，這就是為什么我國要大力培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠。

職業(yè)教育行業(yè)怎么樣?說到職業(yè)教育的發(fā)展前景，近些年大學生就業(yè)難和企業(yè)招工難形成鮮明對比，大學生是理論型人才，企業(yè)需要的是技術(shù)型人才，這就是為什么我國要大力培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠。

職業(yè)教育的前景與現(xiàn)狀分析

德國是公認的全世界職業(yè)教育做的最好的國家，也是我國一直在學習做職業(yè)教育的國家。

在德國，認為人分為理論天賦型和技能(動手)天賦型，在小學教師會觀察每位學生屬于哪種天賦類型，小學畢業(yè)時教師會給每個學生家長一個意見，所以學生在小學畢業(yè)后就會有部分去讀普教初中，部分去讀技能型初中(職業(yè)教育)，在德國，藍領(lǐng)跟白領(lǐng)工資是不分上下的(不要拿個例去偏概全)，技術(shù)工人同樣受到重視。

職業(yè)學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育。職業(yè)培訓包括對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓。教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

《職業(yè)教育法》首次修訂，明確類型教育定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作。高職三年擴招413.3萬人，2021年高職(?？?招生552.6萬人，是十年前的1.8倍。全國職業(yè)學校開設(shè)1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，源源不斷為社會培養(yǎng)和輸送人才。

據(jù)中研普華研究報告《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預測報告》分析

當前，中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和科學技術(shù)發(fā)生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認為制造業(yè)流水線需要大量工人?？蓪嶋H情況是，流水線的工人數(shù)量越來越少，制造業(yè)工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%，而且還將下降。中國勞動力人口9億，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年，這個數(shù)據(jù)低于美日德等發(fā)達國家。

目前，我國的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問題需要不斷完善，職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段。隨著近幾年我國職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，中等職業(yè)教育正在逐步開始成長并茁壯起來。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響，“中考分流”讓一部分沒上普通高中的學生選擇中職教育，這讓中職學校的生源開始變得壯大起來，逐漸開始朝著職業(yè)教育品質(zhì)的方向發(fā)展。

我國的職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段，未來職業(yè)教育的發(fā)展空間會更大。目前，我們的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問題需要不斷完善，發(fā)展進步的空間也很大。但是我們確信，未來我們的職業(yè)教育會變得越來越好，變得越來越具有特點，并會逐步成為科技發(fā)展、社會進步的主要支撐力量

大數(shù)據(jù)時代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預測報告》。

• 相關(guān)深度報告REPORTS

  

  2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預測報告

  職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學校、技工學校、職業(yè)高中(職業(yè)中...

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