158個(gè)新職業(yè)顯示經(jīng)濟(jì)新活力 職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻

• 吳澳燕 2022年12月26日 來源：經(jīng)濟(jì)參考報(bào) 328 14
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近日，《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2022年版)》正式發(fā)布，與2015年版大典相比，新版大典凈增了158個(gè)新職業(yè)，現(xiàn)在職業(yè)數(shù)達(dá)到1639個(gè)。新版大典共標(biāo)注了97個(gè)數(shù)字職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的6%。同時(shí)，延續(xù)2015年版大典對(duì)綠色職業(yè)標(biāo)注的做法，標(biāo)注了134個(gè)綠色職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)8

158個(gè)新職業(yè)顯示經(jīng)濟(jì)新活力

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中催生數(shù)字職業(yè);在碳達(dá)峰碳中和的發(fā)展目標(biāo)要求下涌現(xiàn)綠色職業(yè);在新階段新理念新格局和人民美好生活的需要中孕育新職業(yè)……放眼全國(guó)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，職業(yè)變遷加速，新職業(yè)新工種不斷涌現(xiàn)。

近日，《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2022年版)》正式發(fā)布，與2015年版大典相比，新版大典凈增了158個(gè)新職業(yè)，現(xiàn)在職業(yè)數(shù)達(dá)到1639個(gè)。新版大典共標(biāo)注了97個(gè)數(shù)字職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的6%。同時(shí)，延續(xù)2015年版大典對(duì)綠色職業(yè)標(biāo)注的做法，標(biāo)注了134個(gè)綠色職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的8%。

此外，專業(yè)技術(shù)人員大類中，增設(shè)了密碼工程技術(shù)人員、碳管理工程技術(shù)人員、金融科技師等29個(gè)新職業(yè)。

今年高校畢業(yè)生總規(guī)模達(dá)到1076萬人，規(guī)模首次突破千萬。教育部預(yù)計(jì)，明年高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)1158萬人，同比再增加82萬人。　在這樣的背景下，新職業(yè)的涌現(xiàn)，為廣大畢業(yè)生提供了更廣闊的就業(yè)選擇。

新職業(yè)新工種打開了“新賽道”，釋放出巨大的就業(yè)新空間?！缎侣殬I(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》顯示，新職業(yè)人才需求規(guī)模龐大，到2025年，預(yù)計(jì)人才需求超3000萬。其中，人工智能人才需求近500萬、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員需求近500萬、電子競(jìng)技員需求近200萬、數(shù)字化管理師人才缺口近千萬。

有關(guān)報(bào)告顯示，“80后”和“90后”成為新職業(yè)從業(yè)者的主力軍，占比超過90%。其中，1990年以后出生的新職業(yè)從業(yè)者占據(jù)半壁江山，1995年以后出生的新職業(yè)從業(yè)者占比超過22%，他們大多處于剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的狀態(tài)。新職業(yè)為處于擇業(yè)期的青年提供了更加多元的就業(yè)選擇。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

職業(yè)教育(vocational education)是指使受教育者具備從事某種職業(yè)或者職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等綜合素質(zhì)而實(shí)施的教育活動(dòng)。職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)是非學(xué)歷性的教育，包括業(yè)前培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。

目前，我們已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當(dāng)于十年前的1.8倍;中職學(xué)校(不含技工學(xué)校)招生489萬人，招生規(guī)模企穩(wěn)回升。中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)技能人才。

到2023年，我國(guó)非學(xué)歷教育(包括職業(yè)資格考試培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn))市場(chǎng)規(guī)模將超過6400億，其中職業(yè)資格考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)兩個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模將增至3671億，復(fù)合增長(zhǎng)率高達(dá)15.3%。另據(jù)德勤研究預(yù)計(jì)，到2023年中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將突破9000億元，并且在線教育市場(chǎng)滲透率將進(jìn)一步快速擴(kuò)大。

職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻

近年來，職業(yè)教育利好政策頻發(fā)，隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認(rèn)，職業(yè)教育將肩負(fù)起建設(shè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求相匹配的人才供給的重任，在社會(huì)服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略新興行業(yè)等各大領(lǐng)域中大放異彩。

市場(chǎng)前景廣闊，競(jìng)爭(zhēng)必然加劇。但職業(yè)教育行業(yè)門檻較高，只有經(jīng)過市場(chǎng)檢驗(yàn)的課程產(chǎn)品才能生存下來，并成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在職業(yè)資格考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域，尚德機(jī)構(gòu)都已形成了規(guī)模化的口碑效應(yīng)。以職業(yè)資格考試培訓(xùn)中的教師資格證考試培訓(xùn)為例，尚德機(jī)構(gòu)經(jīng)過多年打磨，已經(jīng)形成涵蓋筆試和面試、完整且高效的培訓(xùn)體系。

職業(yè)教育市場(chǎng)是一個(gè)多方共同協(xié)作構(gòu)成的生態(tài)整體，細(xì)分領(lǐng)域眾多，隨著市場(chǎng)不斷發(fā)展與信息量的不斷累計(jì)，加之疫情及政策等因素影響,職業(yè)教育數(shù)字化平臺(tái)的重要性日益凸顯。而職業(yè)教育數(shù)字化不僅僅是將職業(yè)教育從傳統(tǒng)的線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上,更多的是達(dá)到職業(yè)教育目的的最優(yōu)成效,全方位提升行業(yè)效能。

職業(yè)教育市場(chǎng)是一個(gè)多方共同協(xié)作構(gòu)成的生態(tài)整體,細(xì)分領(lǐng)域眾多,隨著市場(chǎng)不斷發(fā)展與信息量的不斷累計(jì),加之疫情及政策等因素影響,職業(yè)教育數(shù)字化平臺(tái)的重要性日益凸顯,大量職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開始朝OMO(線上線下融合)模式發(fā)展。通過線上+線下資源整合,實(shí)現(xiàn)OMO協(xié)同增效,憑借線上教學(xué)平臺(tái),積累數(shù)據(jù)資源和用戶資源,同時(shí)反哺線下業(yè)務(wù)。

進(jìn)入“十四五”時(shí)期,中央對(duì)職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展分別提出不同的發(fā)展目標(biāo)。在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域,人社部發(fā)布《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》,在新型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式下,加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng),技能型人才培養(yǎng)和職業(yè)資格認(rèn)證政策相應(yīng)推出,總基調(diào)是確立職業(yè)教育所應(yīng)有的社會(huì)地位。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告

  職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中...

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