教育部治理幼兒園“小學化” 能徹底給孩子減負嗎？

• 2018年7月19日 WuYaNan來源：搜狐網(wǎng) 1190 77
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近日教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》(以下簡稱通知)。

近日教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》(以下簡稱通知)。

據(jù)了解，此次專項治理工作的治理任務(wù)包括嚴禁教授小學課程內(nèi)容、糾正“小學化”教育方式、 整治“小學化”教育環(huán)境、解決教師資質(zhì)能力不合格問題以及小學堅持零起點教學。

在嚴禁教授小學課程內(nèi)容中，強調(diào)對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關(guān)考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構(gòu)也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓機構(gòu)治理予以規(guī)范。

幼兒園教育“小學化”?

您沒聽錯!

近年來，個別幼兒園為了自己的利益，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學內(nèi)容、強化知識技能訓練，“小學化”教育傾向嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣。

教育部此次出手整治的正是如今日益嚴重化的幼兒園“小學化”傾向問題。

面對教育部的最新《通知》，部分網(wǎng)友紛紛叫好：幼兒園就應該有幼兒園的樣子

不過，也有網(wǎng)友表示擔心：輸在起跑線上了，可咋辦呢?

部分網(wǎng)友表示，“孩子上了小學跟不上”要怎么辦?

“為了不輸起跑線?”

幼兒教育“小學化”隱患多多

幼兒教育“小學化”，簡單地說，就是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，將幼兒置于和小學一樣的教育環(huán)境中，運用小學的教學方式，提前教授小學內(nèi)容，進行小學化教學。

近年來，各地幼兒園教育“小學化”的現(xiàn)象愈演愈烈。然而，幼兒這種“超前教育”帶來的隱患也在日益明顯。

超綱!幼兒教育已包括小學內(nèi)容

有調(diào)查顯示，部分小學九成以上新生都在幼兒園階段學習過小學課程。目前絕大多數(shù)民辦幼兒園和部分公辦幼兒園，均普遍開設(shè)了"幼小銜接班"、"學前專業(yè)班"、"特長班"等，幼兒教育"小學化"已經(jīng)成為常態(tài)。

在這些幼兒園中，有的要求孩子畢業(yè)時就學會20以上的加減乘除，英語對話達到小學二年級水平，更有甚者要求孩子提前學習小學一年級的課程。還有的雙語幼兒園要求幼兒上課必須挺直腰板端坐、雙手放在背后，上課不許插嘴等。

有專家表示，教育是有規(guī)律的，教育大綱規(guī)定幼兒早期教育達到的目標為"幼兒在各種游戲中歡度幸福童年"。如果過早、強行讓孩子學習，一旦到孩子上了小學真正開始接觸這些知識的時候，將可能讓孩子厭倦，挫傷孩子對學習的興趣。

培訓班亂象!內(nèi)容越難越“專業(yè)”?

在幼兒教育“小學化”的問題上，亂象頻出的培訓班也位列其中。近年來，幼兒培訓班正呈現(xiàn)一種教學內(nèi)容越難、越復雜則越“專業(yè)”“有用”的病態(tài)現(xiàn)象。

在北京某培訓機的學前班的招生廣告上，這個面向5—6歲兒童的全日制學前班，其教學內(nèi)容包括：學習100以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)及按群計數(shù)，50以內(nèi)加減法，各種類型應用題……認讀聲母單韻母復韻母，整體認讀音節(jié)等。同時包括數(shù)學啟蒙、思維訓練等課程。

而在其他學前班的宣傳中，類似的小學一年級可能基本都能找到。有些幼兒培訓機構(gòu)的課程種類甚至達到10至15種之多，家長們趨之若鶩。

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