國考整體繼續(xù)擴(kuò)招 考試培訓(xùn)需求釋放值得期待 職業(yè)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析

• 李波 2023年10月16日 來源：中研普華集團(tuán)、央視財(cái)經(jīng)、中研網(wǎng) 245 8
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根據(jù)國家公務(wù)員局10月14日信息顯示，機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2024年度考試錄用公務(wù)員報(bào)名即將開始，共計(jì)劃招錄3.96萬人。公共科目筆試將于11月26日在全國各直轄市、省會(huì)城市、自治區(qū)首府和部分較大的城市同時(shí)舉行。

根據(jù)國家公務(wù)員局10月14日信息顯示，機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2024年度考試錄用公務(wù)員報(bào)名即將開始，共計(jì)劃招錄3.96萬人。公共科目筆試將于11月26日在全國各直轄市、省會(huì)城市、自治區(qū)首府和部分較大的城市同時(shí)舉行。

根據(jù)公開資料，2020年以來，國考整體呈現(xiàn)擴(kuò)招趨勢(shì)，2023年國考招錄人數(shù)3.71萬人，同比上升18.8%，2023年國考報(bào)名審核通過人數(shù)達(dá)259.77萬人，同比增長(zhǎng)22.4%。

2024年相比2023年計(jì)劃招錄人數(shù)增加6.7%，國考再度迎來了一小波擴(kuò)招。2024年國考招錄依然堅(jiān)持以基層為導(dǎo)向，面向基層崗位的招錄人數(shù)占總?cè)藬?shù)67.29%，且在公告中明確表明“有近2.7萬個(gè)計(jì)劃補(bǔ)充到縣(區(qū))級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層職位的學(xué)歷、專業(yè)、工作年限和經(jīng)歷等報(bào)考條件進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)一步充實(shí)基層公務(wù)員隊(duì)伍。

一般來說，國考招錄趨勢(shì)可以被視為多省公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試等的風(fēng)向標(biāo)。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，預(yù)計(jì)2024年備考群體還將進(jìn)一步擴(kuò)大，相關(guān)考試培訓(xùn)的需求或?qū)⒖焖僭鲩L(zhǎng)。

產(chǎn)業(yè)鏈上市公司有望受益，據(jù)中證報(bào)表示，A股相關(guān)概念股主要有：中公教育 、昂立教育等。

加強(qiáng)高級(jí)工以上的高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和科技創(chuàng)新能力，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，推動(dòng)廣西高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，廣西正在大力實(shí)施科教興桂、人才強(qiáng)桂、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要高技能人才支撐。

廣西大力發(fā)展職業(yè)教育特別是技工教育

廣西官方近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的若干措施》(以下簡(jiǎn)稱《措施》)。

《措施》提出，大力發(fā)展職業(yè)教育特別是技工教育，加快職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與廣西產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，在技工院校中普遍推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。

創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)組建職業(yè)教育聯(lián)盟，支持校中廠、廠中校等方式，對(duì)口專業(yè)大類開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，多元化培養(yǎng)高技能人才。

職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。

教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)不斷加快，科技革命迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)層出不窮，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用越來越凸顯，2022年，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展被擺在更加突出的位置，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革有序有效推進(jìn)。近年來，職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2022年，職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了4843.5億元。

目前，中國高技術(shù)人才存在結(jié)構(gòu)問題突出、人才斷檔等現(xiàn)象，供需矛盾突出，發(fā)展職業(yè)教育能夠有效的緩解人才缺口。

當(dāng)前，我國有1萬多所職業(yè)院校、3000多萬名在校生，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。

產(chǎn)教融合是衡量職業(yè)教育改革成效的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈與價(jià)值鏈有機(jī)銜接的重要舉措。

2023年6月，國家發(fā)改委等部門發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》指出到2025年，國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，試點(diǎn)城市的突破和引領(lǐng)帶動(dòng)作用充分發(fā)揮，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)。

在“中國制造2025”、雙創(chuàng)和“一帶一路”等重大國家戰(zhàn)略與指導(dǎo)政策的推動(dòng)下，職業(yè)教育將提供技術(shù)技能人才支撐，職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)期。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育的培養(yǎng)體系發(fā)生了歷史性變化，從過去面向培養(yǎng)全日制學(xué)生到面向?qū)W生和成人兼而有之。因此，職業(yè)教育要借助互聯(lián)網(wǎng)工具，研究學(xué)生和成人，以及新型行業(yè)企業(yè)和崗位的新需求;

要善用互聯(lián)網(wǎng)思維，樹立“用戶意識(shí)”，關(guān)注“用戶體驗(yàn)”，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展和提升服務(wù)企業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)組織都要跟上行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的需求也越來越大。在這個(gè)背景下，國內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)也迎來了發(fā)展的機(jī)遇。

職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)已成為我國教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)就業(yè)、提高勞動(dòng)者技能、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)正處于快速發(fā)展期，政策支持力度加大，社會(huì)需求日益增長(zhǎng)，行業(yè)前景廣闊。

目前，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)呈現(xiàn)出多樣化、專業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展趨勢(shì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量激增，培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容更加豐富，培訓(xùn)方式也更加多樣化。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，培訓(xùn)項(xiàng)目種類繁多，培訓(xùn)方式從傳統(tǒng)面授教學(xué)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、直播課堂等新型教學(xué)模式。

未來職業(yè)教育行業(yè)前景分析

未來幾年，伴隨著新興行業(yè)的快速崛起，職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)也將呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模由2017年的7681億元，增至2022年的10623億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為6.0%，增速非常明顯，預(yù)計(jì)于2026年達(dá)到13711億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率增至6.7%。

未來，職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊。隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視和人才需求的增長(zhǎng)，職業(yè)教育將迎來更好的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，職業(yè)教育的形式和內(nèi)容也將不斷更新和拓展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

職業(yè)教育行業(yè)研究報(bào)告旨在從國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析職業(yè)教育未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢(shì)，挖掘職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域的深度研究，提供對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個(gè)角度市場(chǎng)變化的生動(dòng)描繪，清晰發(fā)展方向。

欲了解更多關(guān)于職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報(bào)告《2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2023-2028年中國職業(yè)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中...

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