2025年研學(xué)旅行行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場(chǎng)前景深度調(diào)研分析

隨著“雙減”政策深化與素質(zhì)教育改革推進(jìn)，研學(xué)旅行已從教育領(lǐng)域的補(bǔ)充選項(xiàng)升級(jí)為核心場(chǎng)景。2025年中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，政策驅(qū)動(dòng)、技術(shù)賦能與消費(fèi)升級(jí)共同推動(dòng)行業(yè)向?qū)I(yè)化、全球化、智能化方向演進(jìn)。

一、研學(xué)旅行行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)

1.1 政策紅利釋放，研學(xué)納入必修課程體系

教育部明確要求將研學(xué)旅行納入中小學(xué)必修課程，覆蓋全國(guó)1.8億學(xué)生群體，中央財(cái)政每年配套專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼，地方疊加補(bǔ)貼后最高可達(dá)項(xiàng)目成本的50%。政策驅(qū)動(dòng)下，研學(xué)旅行從“可選消費(fèi)”升級(jí)為“剛需教育投資”，學(xué)校、家庭與社會(huì)資源加速整合。例如，山東推出“見(jiàn)識(shí)齊魯”品牌，整合十大主題線(xiàn)路;海南打造“行走天涯”IP，融合海洋科考與黎族文化，形成區(qū)域特色研學(xué)生態(tài)。

1.2 消費(fèi)分層與場(chǎng)景融合深化

研學(xué)旅行消費(fèi)群體呈現(xiàn)全生命周期覆蓋特征：中小學(xué)生仍是核心，但學(xué)齡前兒童參與自然教育營(yíng)地、大學(xué)生通過(guò)“一帶一路”國(guó)際科考拓展視野、銀發(fā)群體在“候鳥(niǎo)式研學(xué)”中實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，形成多元化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。親子研學(xué)占比突破35%，家庭成為重要消費(fèi)單元，推動(dòng)“教育+旅游+情感聯(lián)結(jié)”復(fù)合型產(chǎn)品需求激增。例如，福建三明沙縣推出“小吃制作+非遺肩膀戲”研學(xué)線(xiàn)路，吸引港澳家庭深度參與。

1.3 技術(shù)賦能推動(dòng)產(chǎn)品迭代

VR/AR技術(shù)滲透率達(dá)50%，故宮“數(shù)字文物庫(kù)”、西安大明宮遺址元宇宙空間等創(chuàng)新形式，使學(xué)生參與時(shí)長(zhǎng)提升40%;AI課程設(shè)計(jì)平臺(tái)動(dòng)態(tài)生成教案，降低師資成本;區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)分認(rèn)證，覆蓋多所院校。技術(shù)沉浸化與學(xué)科融合化成為產(chǎn)品升級(jí)關(guān)鍵，如海南文昌航天發(fā)射基地與中學(xué)物理課標(biāo)對(duì)接，學(xué)生通過(guò)模擬衛(wèi)星組裝理解軌道力學(xué)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀率顯著提升。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布《2025-2030年研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示分析

二、市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)張與競(jìng)爭(zhēng)格局演變

2.1 市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)容，細(xì)分領(lǐng)域崛起

研學(xué)旅行市場(chǎng)規(guī)模保持年均復(fù)合增長(zhǎng)率超20%，占全球市場(chǎng)份額的35%。細(xì)分市場(chǎng)中，親子研學(xué)、企業(yè)研學(xué)、國(guó)際研學(xué)增速領(lǐng)先。華為、騰訊等企業(yè)將研學(xué)納入團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系，定制化工業(yè)研學(xué)線(xiàn)路提升員工創(chuàng)新能力;攜程在英國(guó)劍橋、日本京都設(shè)立海外研學(xué)中心，推動(dòng)“中國(guó)方案”出海?？h域研學(xué)訂單同比增長(zhǎng)顯著，貴州烏江寨等地的訂單增速超200%，帶動(dòng)周邊民宿入住率提升。

2.2 競(jìng)爭(zhēng)格局：頭部企業(yè)生態(tài)化，長(zhǎng)尾企業(yè)垂直化

頭部企業(yè)通過(guò)全產(chǎn)業(yè)鏈布局構(gòu)建壁壘：攜程覆蓋境內(nèi)外城市研學(xué)項(xiàng)目，故宮深度研學(xué)產(chǎn)品單年服務(wù)超10萬(wàn)學(xué)生;科大訊飛開(kāi)發(fā)AI課程設(shè)計(jì)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)生成教案;新東方推出“雙語(yǔ)科考營(yíng)”，客單價(jià)較普通產(chǎn)品溢價(jià)，報(bào)名率超九成。長(zhǎng)尾企業(yè)則聚焦垂直領(lǐng)域深耕，如專(zhuān)注“昆蟲(chóng)科普研學(xué)”的機(jī)構(gòu)聯(lián)合中科院動(dòng)物所開(kāi)發(fā)課程，客單價(jià)高出行業(yè)均值，復(fù)購(gòu)率提升。

2.3 跨界競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同創(chuàng)新

科技企業(yè)與制造業(yè)跨界入局，重構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)格局。華為推出“智能制造研學(xué)營(yíng)”，學(xué)生可探訪(fǎng)5G基站與智慧工廠(chǎng);中車(chē)集團(tuán)開(kāi)放高鐵生產(chǎn)基地，推出“大國(guó)重器”研學(xué)課程，激發(fā)工業(yè)報(bào)國(guó)情懷。文旅融合深化方面，烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)推出“青少年版”，學(xué)生參與劇本創(chuàng)作與舞臺(tái)實(shí)踐，藝術(shù)素養(yǎng)提升。跨界協(xié)同成為主流，推動(dòng)行業(yè)從“零和博弈”轉(zhuǎn)向“生態(tài)共贏”。

三、投資建議：聚焦三大核心賽道

3.1 技術(shù)賦能型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

AI課程設(shè)計(jì)、元宇宙空間、腦機(jī)接口監(jiān)測(cè)專(zhuān)注度等技術(shù)應(yīng)用，可顯著提升研學(xué)體驗(yàn)與教育價(jià)值。例如，浙江大學(xué)聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)“注意力監(jiān)測(cè)手環(huán)”，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生專(zhuān)注度，教師干預(yù)效率提升。建議企業(yè)加大在智能導(dǎo)覽、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃等領(lǐng)域的投入，構(gòu)建技術(shù)壁壘。

3.2 縣域非遺與生態(tài)研學(xué)

縣域市場(chǎng)憑借低成本、高差異化優(yōu)勢(shì)成為藍(lán)海。浙江安吉依托零碳茶園開(kāi)發(fā)“生態(tài)研學(xué)”，吸引長(zhǎng)三角家庭;廣東醒獅傳承人推出“非遺工坊”，學(xué)生親手制作獅頭并參與社區(qū)表演，文化認(rèn)同感提升。企業(yè)可聯(lián)合地方政府、非遺傳承人，開(kāi)發(fā)“文化+生態(tài)+科技”融合型產(chǎn)品，滿(mǎn)足城市家庭對(duì)深度體驗(yàn)的需求。

3.3 國(guó)際研學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)輸出

中國(guó)研學(xué)旅行協(xié)會(huì)發(fā)布《國(guó)際研學(xué)服務(wù)規(guī)范》，推動(dòng)課程認(rèn)證、安全標(biāo)準(zhǔn)等“中國(guó)方案”出海。攜程在海外設(shè)立研學(xué)中心，提供在地化課程;敦煌研究院推出“壁畫(huà)修復(fù)師”體驗(yàn)課，課程復(fù)購(gòu)率超40%。企業(yè)可通過(guò)海外基地建設(shè)、國(guó)際雙向交流項(xiàng)目拓展市場(chǎng)，同時(shí)輸出標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系，提升品牌全球影響力。

四、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與應(yīng)對(duì)策略

4.1 安全風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)管理

研學(xué)旅行涉及未成年人保護(hù)、交通安全、食品安全等多重風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)需建立全流程安全管理制度，包括用車(chē)“五不租”規(guī)定、研學(xué)基地設(shè)備定期維護(hù)、應(yīng)急預(yù)案演練等。例如，某研學(xué)團(tuán)因?qū)в问韬鰧?dǎo)致學(xué)生受傷，涉事機(jī)構(gòu)被追責(zé)，凸顯安全保障的重要性。建議企業(yè)引入智能監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生位置與健康數(shù)據(jù)，降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率。

4.2 同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)與產(chǎn)品創(chuàng)新

市場(chǎng)上大量“景點(diǎn)打卡式”研學(xué)產(chǎn)品缺乏教育內(nèi)核，導(dǎo)致客戶(hù)流失。企業(yè)需以“內(nèi)容為王”破局，開(kāi)發(fā)學(xué)科融合化、場(chǎng)景沉浸式產(chǎn)品。例如，江西滕王閣新增“千年詩(shī)詞對(duì)話(huà)”環(huán)節(jié)，結(jié)合制陶體驗(yàn)，讓孩子感受詩(shī)意與匠心;上海結(jié)合樂(lè)高樂(lè)園開(kāi)業(yè)，打造“沉浸式玩樂(lè)+系統(tǒng)化學(xué)習(xí)”產(chǎn)品，吸引親子家庭。建議企業(yè)與學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)合作，定制化開(kāi)發(fā)課程，提升產(chǎn)品差異化競(jìng)爭(zhēng)力。

4.3 政策變動(dòng)與市場(chǎng)適應(yīng)性

地方教育補(bǔ)貼政策、研學(xué)基地評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等變動(dòng)可能影響企業(yè)運(yùn)營(yíng)。例如，文旅部啟動(dòng)研學(xué)旅游基地品質(zhì)提升試點(diǎn)，推動(dòng)基地評(píng)級(jí)與動(dòng)態(tài)管理，企業(yè)需及時(shí)調(diào)整資源投入以符合標(biāo)準(zhǔn)。建議企業(yè)建立政策跟蹤機(jī)制，加強(qiáng)與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)溝通，提前布局符合政策導(dǎo)向的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

五、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

5.1 全球化布局加速

國(guó)際研學(xué)雙向交流項(xiàng)目增長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)生赴日韓學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)，外國(guó)青少年參與“非遺架橋”課程。企業(yè)需加強(qiáng)海外資源整合能力，開(kāi)發(fā)跨文化適應(yīng)型產(chǎn)品，同時(shí)推動(dòng)中國(guó)研學(xué)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化，提升全球話(huà)語(yǔ)權(quán)。

5.2 智能化革命深化

AI將全流程賦能研學(xué)旅行，從智能課程推薦、實(shí)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告生成，技術(shù)滲透率持續(xù)提升。元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景擴(kuò)展，學(xué)生可在虛擬空間中參與歷史事件重現(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，突破物理限制，提升學(xué)習(xí)效果。

5.3 可持續(xù)化發(fā)展成為共識(shí)

鄉(xiāng)村振興與碳中和目標(biāo)推動(dòng)研學(xué)旅行向綠色轉(zhuǎn)型。企業(yè)可開(kāi)發(fā)“生態(tài)保育+文化傳承”產(chǎn)品，如組織學(xué)生參與濕地保護(hù)、傳統(tǒng)農(nóng)耕體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，關(guān)注特殊群體需求，開(kāi)發(fā)無(wú)障礙研學(xué)線(xiàn)路，推動(dòng)行業(yè)包容性發(fā)展。

研學(xué)旅行行業(yè)正處于政策、技術(shù)、消費(fèi)三重紅利疊加的黃金發(fā)展期。企業(yè)需以教育為核心，以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，以安全為底線(xiàn)，通過(guò)差異化產(chǎn)品、垂直化深耕與全球化布局，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái)，隨著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與智能化水平提升，研學(xué)旅行將真正成為“行走的課堂”，為中國(guó)青少年成長(zhǎng)與全球教育交流貢獻(xiàn)力量。

如需獲取完整版報(bào)告及定制化戰(zhàn)略規(guī)劃方案請(qǐng)查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2025-2030年研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來(lái)發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。