【出版日期】 2012年11月

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【版權(quán)聲明】 本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買(mǎi)報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書(shū)面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。

→內(nèi)容簡(jiǎn)介

當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長(zhǎng)。截至2011年底，培訓(xùn)業(yè)潛在市場(chǎng)規(guī)模高達(dá)5000億元人民幣。中國(guó)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，英語(yǔ)、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類細(xì)分市場(chǎng)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場(chǎng)都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。

雖然近年來(lái)高層次的培訓(xùn)有了很大發(fā)展，但目前中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。中國(guó)每年有將近1億人參加各式各樣的培訓(xùn)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓(xùn)。每年有將近1000萬(wàn)人參加會(huì)計(jì)、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓(xùn)。

中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)品牌的道路。培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，“實(shí)力”、“規(guī)范”正成為市場(chǎng)淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來(lái)越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢(shì)。

中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬(wàn)億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育（大約占60%,折合1.08萬(wàn)億）之后，市場(chǎng)化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個(gè)龐大的社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，未來(lái)市場(chǎng)上將會(huì)出現(xiàn)1-2家年銷售收入過(guò)1000億元的超級(jí)培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會(huì)產(chǎn)生5-8家年銷售收入過(guò)100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過(guò)20億元的上市公司。

本報(bào)告主要依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家教育部、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家財(cái)政部、中國(guó)社科院、國(guó)內(nèi)外相關(guān)刊物的基礎(chǔ)信息以及教育與培訓(xùn)行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結(jié)合深入的市場(chǎng)調(diào)查資料，立足于世界教育與培訓(xùn)行業(yè)整體發(fā)展大勢(shì)，對(duì)中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展情況、主要細(xì)分市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)格局等進(jìn)行了分析及預(yù)測(cè)，并對(duì)未來(lái)教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討和研判，最后在前面大量分析、預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，研究了教育與培訓(xùn)行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為教育與培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門(mén)也具有極大的參考價(jià)值。

→報(bào)告目錄

目 錄

CONTENTS

 
第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析
第一章 教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的基本定義 1
二、教育的價(jià)值 4
三、教育的類型和分類 4
四、教育的歷史 5
五、讀經(jīng)教育和宗教教育 6
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 7
一、培訓(xùn)的基本定義 7
二、培訓(xùn)的發(fā)展 7
三、培訓(xùn)的層次 8
四、培訓(xùn)的周期 8
五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 8
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 8
七、培訓(xùn)的成本 9
八、培訓(xùn)方法的分類 9
九、企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)介 15
第三節(jié) 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 22
一、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 22
二、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法 32
三、中華人民共和國(guó)高等教育法 42
 
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 51
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 51
一、全球教育的成績(jī)與問(wèn)題 51
二、世界最著名的六種教育方法 51
三、國(guó)外教育改革理論的發(fā)展 52
四、全球初等教育普及情況及問(wèn)題 63
第二節(jié) 國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對(duì)策 63
一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 63
二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 65
三、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 66
四、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策 67
五、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 68
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析 70
一、美國(guó) 70
二、歐洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄羅斯 101
 
第三章 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 113
第一節(jié) 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 113
一、30年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況 113
二、30年來(lái)我國(guó)教育裝備管理狀況 117
三、2010年我國(guó)教育設(shè)備市場(chǎng)回顧 119
四、2011年兩會(huì)關(guān)于教育熱門(mén)話題 129
五、2011年我國(guó)教育部工作要點(diǎn) 131
六、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年） 138
第二節(jié) 我國(guó)教育改革模式及其意義分析 165
一、中國(guó)教育改革最有意義的八個(gè)構(gòu)想 165
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育改革的意義 167
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前教育改革的意義 177
四、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式在教育改革中的意義 178
第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 183
一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 183
二、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 185
三、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 196
四、2011年農(nóng)村教師特崗計(jì)劃啟動(dòng) 202
五、2011年重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村教師隊(duì)伍提升整體素質(zhì) 202
第四節(jié) 我國(guó)新聞教育發(fā)展分析 205
一、新聞教育歷程 205
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞教育 208
三、新聞教育與新聞實(shí)踐的差異分析 215
四、我國(guó)新聞傳播教育與新聞人才培養(yǎng) 216
五、媒介融合背景下的新聞教育改革研究 220
第五節(jié) 30年來(lái)廣東教育事業(yè)發(fā)展綜述 225
一、發(fā)展成就 226
二、主要措施 227
三、主要挑戰(zhàn) 229
四、幾點(diǎn)建議 230
 
第四章 我國(guó)分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 231
第一節(jié) 學(xué)前教育 231
一、幼兒教育特點(diǎn) 231
二、我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)問(wèn)題 234
三、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng) 235
四、2010年全國(guó)學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 240
五、2010年國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) 240
六、2011年幼兒教育領(lǐng)域熱點(diǎn)事件 244
七、2020年基本普及學(xué)前教育 245
第二節(jié) 義務(wù)教育 245
一、30年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 245
二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 246
三、2010年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 250
四、2011年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段 251
第三節(jié) 高中階段教育 253
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 253
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的原因 256
三、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難 258
四、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對(duì)策 259
五、2010年全國(guó)高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 260
六、我國(guó)將逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育 261
第四節(jié) 高等教育 262
一、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 262
二、2010年我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì) 263
三、我國(guó)東中西部高等教育辦學(xué)分析 318
四、2010年全國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 325
五、2011年教育部將設(shè)立高等教育教學(xué)改革特別試驗(yàn)區(qū) 326
六、“十二五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)標(biāo) 327
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) 327
一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述 327
二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 328
三、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析 329
四、30年來(lái)我國(guó)成人教育發(fā)展情況 330
五、2010年全國(guó)成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 331
六、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 332
七、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì) 335
 
第二部分 人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國(guó)人才供求發(fā)展分析 338
第一節(jié) 2010-2011年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述 338
一、2010年我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)分析 338
二、2010年我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)情況分析 339
三、“十一五”時(shí)期我國(guó)人才隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大 340
四、2011年年人力資源市場(chǎng)運(yùn)行狀況分析 341
五、我國(guó)人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實(shí)工作取得重要進(jìn)展 344
第二節(jié) 2010-2011年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析 345
一、2011年北京人才市場(chǎng)供求分析 345
二、2011年山東人才市場(chǎng)供求分析 348
三、2011年遼寧人才市場(chǎng)供求分析 348
四、2011年四川人才市場(chǎng)供求分析 350
五、2011年海南人才市場(chǎng)供求分析 355
第三節(jié) 高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年） 356
 
第六章 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 371
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 371
一、2010年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 371
二、2011年教育消費(fèi)成為投訴熱點(diǎn) 371
三、2011年各培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)預(yù)測(cè) 374
四、培訓(xùn)市場(chǎng)的泡沫對(duì)企業(yè)的危害 377
五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 380
六、2012-2016年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) 381
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 384
一、2010年IT培訓(xùn)市場(chǎng)回顧 384
二、2010年我國(guó)IT培訓(xùn)發(fā)展概述 386
三、2010年我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀 388
四、2010年我國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)主要模式 388
五、2011年我國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè) 392
第三節(jié) 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 393
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)狀況 393
二、2010年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧及展望 396
三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析 400
四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 402
五、2011年成人外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回暖 405
六、2011年大運(yùn)會(huì)催生深圳外語(yǔ)培訓(xùn)熱 408
七、2011年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè) 409
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 411
一、高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場(chǎng)格局 411
二、會(huì)計(jì)行業(yè)人才的就業(yè)前景 413
三、我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策 416
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 419
一、2010年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 419
二、2011年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨向高端路線 420
三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式 421
四、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) 422
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析 423
一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 423
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及策略 425
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 428
四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 432
五、新時(shí)代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng) 433
六、破解國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)混亂真相 436
第七節(jié) 2012-2016年我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析 437
一、2012-2016年我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 437
二、2012-2016我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 439
 
第三部分 細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析 441
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 441
一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史 441
二、我國(guó)民辦教育法制狀況 443
三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 446
四、我國(guó)民辦教育前景分析 448
五、2010年全國(guó)民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 449
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 450
一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 450
二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問(wèn)題分析 451
三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 453
四、我國(guó)幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢(shì) 456
五、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 458
第三節(jié) 我國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析 462
一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況 462
二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀 466
三、我國(guó)民辦高等教育問(wèn)題分析 468
四、我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)展望 471
五、2011年我國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行 473
第四節(jié) 2011年我國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 479
一、河南 479
二、陜西 480
三、貴州 480
四、四川 482
五、福建 482
六、廣西 483
 
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 486
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 486
一、2010年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展回顧 486
二、2011年我國(guó)職業(yè)教育問(wèn)題 486
三、2011年職業(yè)教育就業(yè)分析 490
四、未來(lái)10年我國(guó)將建成職業(yè)教育完整體系 491
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析 492
一、30年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 492
二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn) 496
三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 497
四、2010-2011年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 498
五、我國(guó)將制定職業(yè)教育校企合作辦學(xué)促進(jìn)辦法 500
六、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn) 501
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 504
一、社會(huì)分工 504
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 506
三、社會(huì)進(jìn)步 508
四、勞動(dòng)力市場(chǎng) 510
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 511
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 511
二、職業(yè)教育的功能 513
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 515
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀 515
二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用 516
三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路 517
第六節(jié) 我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析 518
一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 518
二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 519
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策與思考 521
四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) 523
 
第九章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 526
第一節(jié) 世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況 526
一、發(fā)展現(xiàn)狀 526
二、發(fā)展走勢(shì) 528
第二節(jié) 我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 529
一、30年來(lái)我國(guó)遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展 529
二、2011年當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r 530
三、2011年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列創(chuàng)新探索 531
四、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 533
五、未來(lái)50年我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 536
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 538
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 538
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 539
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 541
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 542
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來(lái)源 542
二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 543
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 544
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 547
一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境 547
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建 549
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)分析 551
一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境 551
二、多元化的教學(xué)資源 552
三、交互式教學(xué) 552
四、群體化協(xié)作教學(xué) 553
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容 553
 
第四部分 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第十章 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 554
第一節(jié) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)分析 554
一、2010年全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)分析 554
二、2011年日本高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 555
三、2011年英國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 555
四、2011年美國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)情況 559
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)分析 560
一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 560
二、高端英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 561
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 561
四、國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 562
五、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略 562
第三節(jié) 中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 565
一、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇 565
二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響 565
三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) 566
 
第十一章 中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 567
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 567
一、公司概況 567
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 567
三、2011年公司經(jīng)營(yíng)情況 569
第二節(jié) 華爾街英語(yǔ) 570
一、公司概況 570
二、公司英語(yǔ)全球擴(kuò)張情況 571
三、華爾街英語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展歷程 571
四、2011年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 575
第三節(jié) 北大青鳥(niǎo) 576
一、公司概況 576
二、2011年公司發(fā)展戰(zhàn)略 577
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) 580
一、公司概況 580
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) 580
三、公司下屬公司 582
四、2011年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 584
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) 584
一、公司概況 584
二、2010年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 586
三、2011年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 586
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) 587
一、公司概況 587
二、公司發(fā)展模式 588
三、2011年公司動(dòng)態(tài) 592
第七節(jié) 環(huán)球雅思 593
一、公司概況 593
二、2010年公司經(jīng)營(yíng)情況分析 596
三、2011年公司經(jīng)營(yíng)情況分析 597
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) 598
一、公司概況 598
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式 599
三、2010年公司取得的成就 599
四、韋博國(guó)際英語(yǔ)市場(chǎng)趨勢(shì) 600
 
第五部分 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第十二章 2012-2016年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 602
第一節(jié) 2012-2016年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 602
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 602
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì) 603
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 604
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì)探析 608
五、中國(guó)培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)分析 610
第二節(jié) 2012-2016年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 611
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 611
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 612
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 613
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 614
五、培訓(xùn)模式多元化 618
六、培訓(xùn)手段多樣化 622
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 622
第三節(jié) 2012-2016年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 624
一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì) 624
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì) 625
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì) 625
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì) 625
第四節(jié) 2012-2016年學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析 626
一、學(xué)前教育新趨勢(shì) 626
二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 628
三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)分析 631
四、2011年我國(guó)學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境 636
五、我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式 639
六、2012-2016年我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢(shì)透析 640
第五節(jié) 我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)分析 640
 
圖表目錄
圖表：美國(guó)《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 83
圖表：美國(guó)《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 84
圖表：教育行業(yè)用戶購(gòu)買(mǎi)決策程序調(diào)查分析 121
圖表：2011年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 263
圖表：2011年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 265
圖表：2011年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 266
圖表：2011年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 267
圖表：2011年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 267
圖表：2011年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 268
圖表：2011年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 269
圖表：2011年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 270
圖表：2011年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 270
圖表：2011年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 271
圖表：2011年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 273
圖表：2011年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 274
圖表：2011年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 275
圖表：2011年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 276
圖表：2011年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 277
圖表：2011年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 278
圖表：2011年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 279
圖表：2011年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 280
圖表：2011年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 281
圖表：2011年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 282
圖表：2011年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 284
圖表：2011年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 285
圖表：2011年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 285
圖表：2011年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 286
圖表：2011年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 288
圖表：2011年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 288
圖表：2011年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 289
圖表：2011年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 290
圖表：2011年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 291
圖表：2011年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單 157 293
圖表：2011年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 293
圖表：2011年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 295
圖表：2011年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 295
圖表：2011年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 297
圖表：2011年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 298
圖表：2011年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 300
圖表：2011年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 301
圖表：2011年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 303
圖表：2011年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 305
圖表：2011年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 306
圖表：2011年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 308
圖表：2011年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 310
圖表：2011年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 311
圖表：2011年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 313
圖表：2011年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 315
圖表：2011年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 318
圖表：2006-2010年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 338
圖表：2006-2010年我國(guó)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù) 338
圖表：2006-2010年我國(guó)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率 339
圖表：2010年二季度至2012年二季度北京市租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)需求走勢(shì)圖 346
圖表：2010年二季度至2012年二季度北京市45歲以上年齡段勞動(dòng)力供求對(duì)比表 347
圖表：2010年二季度至2012年二季度45歲以上年齡段勞動(dòng)力供需走勢(shì)圖 347
圖表：2012年2季度四川省人才供求統(tǒng)計(jì) 350
圖表：2012年2季度四川省用人單位需求專業(yè)排行(前20名) 351
圖表：2012年2季度四川省個(gè)人求職意向?qū)I(yè)排行(前20名) 352
圖表：2015年、2020年各等級(jí)技能勞動(dòng)者需求增長(zhǎng)預(yù)測(cè) 365
圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分大行業(yè)需求預(yù)測(cè) 365
圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測(cè)（前20位） 367
圖表：2009-2020年我國(guó)高技能人才分大行業(yè)需求預(yù)測(cè) 368
圖表：2009-2020年我國(guó)高技能人才分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測(cè)（前20位） 369
圖表：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)好英語(yǔ)的目的 394
圖表：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)不滿意時(shí)選擇的處理方式 394
圖表：家長(zhǎng)選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法 395
圖表：我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)份額圖 395
圖表：民辦外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣 401
圖表：價(jià)值基礎(chǔ)上的定價(jià)模式圖策略 401
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn) 402
圖表：1986-2000年我國(guó)公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對(duì)比 463
圖表：2011年中國(guó)民辦院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排行榜 473
圖表：華爾街英語(yǔ)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)分布圖 575

略……

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