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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》由中研普華高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)分析專(zhuān)家領(lǐng)銜撰寫(xiě)，主要分析了高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專(zhuān)業(yè)的高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶(hù)評(píng)估高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買(mǎi)報(bào)告的客戶(hù)使用。未獲得中研普華公司書(shū)面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
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高等網(wǎng)絡(luò)教育研究報(bào)告對(duì)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。報(bào)告如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用恰如其分，文字、用詞表達(dá)準(zhǔn)確，概念表述科學(xué)化。報(bào)告對(duì)行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)規(guī)模、潛在問(wèn)題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見(jiàn)建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。
本研究咨詢(xún)報(bào)告由中研普華咨詢(xún)公司領(lǐng)銜撰寫(xiě)，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)紙雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對(duì)中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)進(jìn)行了分析研究。報(bào)告在總結(jié)中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為高等網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對(duì)自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
第二章 2012-2013年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 2012-2013年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國(guó)網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂(yōu)并存
四、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始走紅
第二節(jié) 2012-2013年國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠(yuǎn)程高等教育概況
二、美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)分析
三、美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育借鑒意義分析
四、國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2013-2018年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
第三章 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）
三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）
七、中國(guó)匯率調(diào)整（人民幣升值）
八、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國(guó)教育法》
二、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》
三、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）
四、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析
第四章 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況綜述
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)
二、發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義
三、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r
二、試點(diǎn)高?？砷_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育
三、中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題分析
第五章 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行現(xiàn)況
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異
二、中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育尚為成為主流
三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)
三、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
四、中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
二、高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
五、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織
第六章 2012-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)行為調(diào)研分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)基本屬性分析
一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國(guó)不同年齡段用戶(hù)參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)基本行為分析
一、中國(guó)用戶(hù)參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿(mǎn)意度情況
五、中國(guó)未來(lái)一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶(hù)比例
六、中國(guó)未來(lái)一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類(lèi)型比例
七、促使中國(guó)用戶(hù)不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶(hù)行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶(hù)行為分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)行為分析
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶(hù)行為分析
第七章 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)分析
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局概覽
三、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
四、“教育+商業(yè)”塑造網(wǎng)絡(luò)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育集中度分析
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)分析
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析
第八章 2012-2013年中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
第一節(jié) 東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
六、業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
七、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
六、北大在線(xiàn)立足服務(wù)謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
七、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
八、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
第九章 2012-2013年中國(guó)教育事業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2012-2013年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問(wèn)題解析
五、中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分
第二節(jié) 2012-2013年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié) 2012-2013年中國(guó)教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問(wèn)題對(duì)策解析
第四節(jié) 2012-2013年中國(guó)民辦教育分析
一、中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
二、中國(guó)民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策解析
五、中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析
第十章 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景和趨勢(shì)分析
第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景鋼材
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大
四、2012-2013年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
六、2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景分析
一、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析
第十一章 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析
四、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊(yùn)含巨大商機(jī)
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)遠(yuǎn)程教育的投資分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門(mén)
第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資建議分析
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系
圖表目錄
圖表：2005-2012年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2010.09-2012.09中國(guó)月度CPI、PPI指數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：1978-2010中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2010.9-2012.9年中國(guó)工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)
圖表：2005-2012年中國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖 單位：億元
圖表：近期人民幣匯率中間價(jià)（對(duì)美元）
圖表：2010.9-2012.9中國(guó)貨幣供應(yīng)量月度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
圖表：2005-2012年9月中國(guó)外匯儲(chǔ)備走勢(shì)圖
圖表：1990-2012年央行存款利率調(diào)整統(tǒng)計(jì)表
圖表：1990-2012年央行貸款利率調(diào)整統(tǒng)計(jì)表
圖表：中國(guó)歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表
圖表：2005-2012年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖
圖表：1978-2011年中國(guó)人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率走勢(shì)圖
圖表：1978-2011年中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表：2011年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：2005-2012年中國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖
圖表：2001-2012年中國(guó)廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢(shì)圖
圖表：1990-2012年中國(guó)城鎮(zhèn)化率走勢(shì)圖
圖表：2005-2012年中國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出走勢(shì)圖
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義
圖表：基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類(lèi)
圖表：遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表：2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表：2007年中國(guó)不同年齡段用戶(hù)參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)格局
圖表：中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表：中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和年增長(zhǎng)率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表：各類(lèi)學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表：中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量增長(zhǎng)情況
圖表：中國(guó)和韓國(guó)家庭計(jì)算機(jī)擁有情況對(duì)比
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表：不同性別的用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿(mǎn)的主要原因
圖表：中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表：Web 1.0與Web 2.0的比較
圖表：教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類(lèi)
圖表：中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表：美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用E-Learning進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目
圖表：北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)
圖表：北大在線(xiàn)基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線(xiàn)分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線(xiàn)課件的制作流程
圖表：2008-2012年普九人口覆蓋率變化情況
圖表：2008-2012年全國(guó)小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表：2008-2012年全國(guó)小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表：2008-2012年全國(guó)小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表：2008-2012年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書(shū)情況
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況
圖表：2008-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況
圖表：2000-2012年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段中國(guó)民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表：促使中國(guó)用戶(hù)不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表：中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
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中研普華公司是中國(guó)領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，擁有十余年的投資銀行、企業(yè)IPO上市咨詢(xún)一體化服務(wù)、行業(yè)調(diào)研、細(xì)分市場(chǎng)研究及募投項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門(mén)人員、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、投行及咨詢(xún)行業(yè)人士、投資專(zhuān)家等提供各行業(yè)豐富翔實(shí)的市場(chǎng)研究資料和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)；為國(guó)內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和政府部門(mén)提供專(zhuān)業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)研究、商業(yè)分析、投資咨詢(xún)、市場(chǎng)戰(zhàn)略咨詢(xún)等服務(wù)。目前，中研普華已經(jīng)為上萬(wàn)家客戶(hù)（查看客戶(hù)名單）包括政府機(jī)構(gòu)、銀行業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)、咨詢(xún)公司、集團(tuán)公司和各類(lèi)投資公司在內(nèi)的單位提供了專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、項(xiàng)目投資咨詢(xún)及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究服務(wù)，并得到客戶(hù)的廣泛認(rèn)可；為大量企業(yè)進(jìn)行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃，同時(shí)也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計(jì)，并協(xié)助其順利上市；協(xié)助多家證券公司開(kāi)展IPO咨詢(xún)業(yè)務(wù)。我們堅(jiān)信中國(guó)的企業(yè)應(yīng)該得到貨真價(jià)實(shí)的、一流的資訊服務(wù)，在此中研普華研究中心鄭重承諾，為您提供超值的服務(wù)！中研普華的管理咨詢(xún)服務(wù)集合了行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的智慧，磨合了多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究大碰撞的智慧結(jié)晶。我們的研究報(bào)告已經(jīng)幫助了眾多企業(yè)找到了真正的商業(yè)發(fā)展機(jī)遇和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我們堅(jiān)信您也將從我們的產(chǎn)品與服務(wù)中獲得有價(jià)值和指導(dǎo)意義的商業(yè)智慧！
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