Steam教育和素質(zhì)教育有什么區(qū)別? 中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展前景分析

• 2021年10月15日 ZouJunRong來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 670 39
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中國(guó)STEAM教育行業(yè)已進(jìn)入啟動(dòng)期，各主要廠商正加速探索行業(yè)多元發(fā)展模式，并進(jìn)一步推動(dòng)用戶教育進(jìn)程。同時(shí)，圍繞少兒編程的產(chǎn)業(yè)生態(tài)也初具規(guī)模：從底層技術(shù)廠商到非營(yíng)利組織、科技公司與賽事活動(dòng)再到各廠商，多方協(xié)同不斷促進(jìn)行業(yè)向規(guī)?；Ⅲw系化發(fā)展。

中國(guó)STEAM素質(zhì)教育發(fā)展前景分析

中國(guó)STEAM教育行業(yè)已進(jìn)入啟動(dòng)期，各主要廠商正加速探索行業(yè)多元發(fā)展模式，并進(jìn)一步推動(dòng)用戶教育進(jìn)程。同時(shí)，圍繞少兒編程的產(chǎn)業(yè)生態(tài)也初具規(guī)模：從底層技術(shù)廠商到非營(yíng)利組織、科技公司與賽事活動(dòng)再到各廠商，多方協(xié)同不斷促進(jìn)行業(yè)向規(guī)?；?、體系化發(fā)展。

艾媒咨詢分析師認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育未來(lái)發(fā)展的影響將是巨大且深遠(yuǎn)的，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)將賦予教育產(chǎn)業(yè)新勢(shì)能。從課前、課中、課后全方面深入，推動(dòng)教育創(chuàng)新。一方面，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變，豐富了教學(xué)內(nèi)容和教育管理及治理水平。另一方面，影響教師角色和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師的職業(yè)要求也會(huì)隨之改變。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，STEAM教育起到至關(guān)重要的作用。未來(lái)中國(guó)教育政策將把重點(diǎn)放在多個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科有效、有機(jī)的整合上，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的愿景。

對(duì)于社會(huì)而言，STEAM教育培養(yǎng)了更具社會(huì)所需要的全面發(fā)展人才，從而利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向更高層次方向發(fā)展。目前，STEAM教育正值政策利好，發(fā)展機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，市場(chǎng)將迎來(lái)高速增長(zhǎng)的爆發(fā)期。

數(shù)據(jù)顯示，2020年，素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到4290億。通常孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)考試的科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這類的，雖然這是九年義務(wù)教育的內(nèi)容，但是在培訓(xùn)界，稱呼這些培訓(xùn)為學(xué)科培訓(xùn);那么素質(zhì)教育培訓(xùn)是什么呢?素質(zhì)教育市場(chǎng)空間巨大，細(xì)分品類眾多。

例如非應(yīng)試語(yǔ)言類(實(shí)用英語(yǔ)、日語(yǔ)等)、藝術(shù)類(舞蹈、歌唱、樂(lè)器、繪畫等)、體育運(yùn)動(dòng)類(籃球、跆拳道、武術(shù)、游泳等)、基礎(chǔ)素養(yǎng)類(閱讀、朗誦、數(shù)學(xué)思維等)、科創(chuàng)類(機(jī)器人、編程等)、文學(xué)國(guó)學(xué)、象棋圍棋、馬術(shù)等等，雖然每個(gè)類目規(guī)模不大，但是相加起來(lái)總體規(guī)模十分龐大。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2021-2026年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

STEAM教育發(fā)展時(shí)間尚短，還未形成健全體系，因此，市場(chǎng)上的STEAM教育機(jī)構(gòu)及其產(chǎn)品與服務(wù)仍存在著諸多痛點(diǎn)。

目前，市場(chǎng)主要集中的是分別針對(duì)STEAM教育技術(shù)、產(chǎn)品以及服務(wù)的解決方案，缺乏整體性、成熟的綜合解決方案。提供產(chǎn)品、服務(wù)等相結(jié)合的綜合解決方案是未來(lái)中國(guó)STEAM教育發(fā)展的著力點(diǎn)，是其可持續(xù)發(fā)展的核心力量。

Steam教育和素質(zhì)教育有什么區(qū)別?

1、從單一學(xué)科到跨學(xué)科

跨學(xué)科是STEM教育的最主要特征，也是STEM教育與傳統(tǒng)教育最主要的區(qū)別。它最核心的特質(zhì)是教孩子們“思考方法”，而不是“知識(shí)點(diǎn)”。

2、從教授者到支持者與引導(dǎo)者

傳統(tǒng)教育中，教師的角色是課程的教授者。

STEM教育則是從學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)變革中，將教師從傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者、組織者和支持者。STEM教育是整合學(xué)科的教學(xué)，與傳統(tǒng)學(xué)科教育相比，具有較強(qiáng)的生成性和綜合性，對(duì)老師的要求較高，需要縝密的課程、教學(xué)和評(píng)估。

3、從獨(dú)立教學(xué)到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)

傳統(tǒng)教育中，教師往往是獨(dú)立開展教學(xué)的，教師就是課堂的主人。

STEM教育更加關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用過(guò)程。

而且STEM教育活動(dòng)通過(guò)設(shè)計(jì)出與任務(wù)解決相關(guān)聯(lián)的一系列學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷有目的、有意義、能解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。

STEAM教育理念最早是美國(guó)政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國(guó)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)的首字母。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。

STEAM其實(shí)是對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，STEAM教育敢于讓孩子們犯錯(cuò)，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點(diǎn)。

希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實(shí)生活的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，從而找到自己想要的答案，達(dá)到潛能開發(fā)的目的。

Steam素質(zhì)教育行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)如何?想要了解更多行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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