教育信息化將進入快速發(fā)展階段 2022教育信息化行業(yè)投資潛力分析

• 2022年10月27日 WuAoYan來源：中國發(fā)展網(wǎng) 百度百科 1317 86
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浙商證券認(rèn)為，在多重政策推動下，教育信息化將進入快速發(fā)展階段。此次國家通過財政貼息貸款支持學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，解決了下游客戶當(dāng)前面臨的資金問題，行業(yè)發(fā)展有望提速。

教育信息化將進入快速發(fā)展階段

浙商證券認(rèn)為，在多重政策推動下，教育信息化將進入快速發(fā)展階段。此次國家通過財政貼息貸款支持學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，解決了下游客戶當(dāng)前面臨的資金問題，行業(yè)發(fā)展有望提速。

國常會提出，對高校、職業(yè)院校和實訓(xùn)基地、等設(shè)備購置和更新改造新增貸款，實施階段性鼓勵政策，中央財政貼息2.5個百分點，期限2年，申請貼息截至今年12月31日。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2021年，全國高等院校共3013所，中等和高等職業(yè)院校8812所，按照教育部要求“每所學(xué)校貸款項目總投資原則上不低于2000萬元”測算，預(yù)計將分別帶來602億、1762億元的市場空間。

其中，教育部明確專項貸款重點支持范圍包括：高校教學(xué)科研條件及儀器設(shè)備更新升級、學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，包括校園網(wǎng)絡(luò)及信息管理系統(tǒng)提檔升級，高性能計算系統(tǒng)，信息中心建設(shè)，智慧校園，智慧教室，數(shù)據(jù)中心的國產(chǎn)代替、實驗實訓(xùn)等資金的投入建設(shè)。

從目前招投標(biāo)信息來看，多數(shù)高校貸款金額超出2000萬元的要求，預(yù)計實際帶來的增量空間更為樂觀。此外，高校采購項目和金額均顯著提升，預(yù)計將推動教育信息化行業(yè)景氣度快速提升。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國教育信息化行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃》顯示：

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈包括上游的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商，中游的系統(tǒng)集成商、產(chǎn)品供應(yīng)商、內(nèi)容服務(wù)商以及下游的產(chǎn)品受眾。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及提供互聯(lián)網(wǎng)覆蓋和寬帶接入服務(wù)。系統(tǒng)集成商主要負(fù)責(zé)軟硬件產(chǎn)品的整合，為用戶提供匹配產(chǎn)品的系統(tǒng)運行環(huán)境;產(chǎn)品供應(yīng)商主要負(fù)責(zé)研發(fā)、生產(chǎn)、提供配套終端硬件、軟件產(chǎn)品或內(nèi)容;內(nèi)容服務(wù)商為教育、培訓(xùn)市場企業(yè)，為平臺提供教育內(nèi)容等。下游的產(chǎn)品受眾主要為產(chǎn)品的最終使用者，包括學(xué)校、教師、學(xué)生和家長。

教育信息化行業(yè)投資潛力分析

教育，是國之大事，關(guān)系千家萬戶。

《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》《教育信息化2.0行動計劃》等文件提出要加快信息化時代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，利用信息化手段持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

當(dāng)前我國教育信息化升級面臨諸多難點與挑戰(zhàn)。兼容納管難度大，傳統(tǒng)錄播方案難以多級同步聯(lián)動、互聯(lián)互通，無法在信息化背景下滿足區(qū)域協(xié)同排課、統(tǒng)一管理需求;信息技術(shù)應(yīng)用率、融合度不足，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備閑置、老舊、利用率低，新型信息技術(shù)難以深入應(yīng)用，同時數(shù)據(jù)融通難，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)規(guī)范資源、數(shù)據(jù)單獨建設(shè)存儲，無法實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)數(shù)據(jù)資源的共建共享。

作為“數(shù)字中國戰(zhàn)略”的一部分，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是呼應(yīng)國家戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義。

政策利好下促進教育信息化快速發(fā)展，實施《教育信息化2.0行動計劃》，明確到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。

相繼出臺《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等，全面提升高校、中小學(xué)有關(guān)信息化能力。

近日，清華大學(xué)教育研究院等聯(lián)合舉辦《職業(yè)教育信息化發(fā)展報告》(2021版)(下文簡稱《報告》)發(fā)布會。會上提到，目前已有超過74%的職校教師正利用信息化技術(shù)來教學(xué)，學(xué)生對信息化的學(xué)習(xí)效果認(rèn)可度超過58%。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，職業(yè)院校的信息化教學(xué)已成常態(tài)。

從我國中小學(xué)教育信息化經(jīng)費投入來看，2021年，我國中小學(xué)教育信息化經(jīng)費投入達1634億，同比增長9.1%，2020年，新冠疫情給我國財政帶來了較大沖擊，中小學(xué)教育經(jīng)費增速放緩，教育信息化的經(jīng)費撥付也受到了不小的負(fù)面影響。預(yù)計未來經(jīng)費規(guī)模與財政經(jīng)費增速將保持相同步調(diào)，實現(xiàn)穩(wěn)定增長。2021年我國教育信息化整體市場規(guī)模預(yù)計突破5000億元。隨著教育信息化2.0的建設(shè)推進，教育經(jīng)費投入還將持續(xù)增長。

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