智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)

• 2022年8月29日 ChenWeiMei來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 205 5
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智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。智慧教室作為一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動(dòng)下而誕生的，是

一、智慧教室概述

智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。智慧教室作為一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動(dòng)下而誕生的，是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。

二、智慧教室建設(shè)類型

常態(tài)化智慧教室

常態(tài)化智慧教室是由互動(dòng)轉(zhuǎn)椅、互動(dòng)系統(tǒng)以及傳統(tǒng)教室里顯示系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、擴(kuò)音系統(tǒng)、及環(huán)境改造而構(gòu)成，是新型教學(xué)模式的一種現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換，可在排排坐的模式下輕松轉(zhuǎn)變各種教學(xué)模式;促進(jìn)混合式教學(xué)、小班化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、探索式教學(xué)等教學(xué)模式的實(shí)施。改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的欠缺;實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)教學(xué)，使得知識(shí)的學(xué)習(xí)由個(gè)人的、機(jī)械的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)的、互動(dòng)的、體驗(yàn)的過(guò)程。

物聯(lián)網(wǎng)智慧教室

采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教室多媒體技術(shù)結(jié)合，將各系統(tǒng)通過(guò)無(wú)線技術(shù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)控制設(shè)備進(jìn)行通訊，形成智慧教室一體化控制系統(tǒng)，體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給生活帶來(lái)的科技創(chuàng)新變化。實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的收集利用以及資產(chǎn)的管理。

拼接型智慧教室

一個(gè)靈活多變的研討型教室，能夠更好的適應(yīng)課堂環(huán)境。師生可以像搭積木一樣，隨意拼接活動(dòng)桌椅、自由設(shè)計(jì)教室布局，從而搭建專屬的小班研討教室，滿足不同學(xué)科、各類型的研討教學(xué)需要;在實(shí)現(xiàn)綠色教學(xué)的基礎(chǔ)中快捷的實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)模式，促進(jìn)師生交互式學(xué)習(xí)。

研討型智慧教室

固化了研討型教學(xué)的形成，在集中授課時(shí)能清晰的看到教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造相互激勵(lì)，積極探索的良好氛圍;可以靈活的進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，每位同學(xué)都可成為課堂上的主角，它更適用于高校的校園，可以展現(xiàn)我們最佳的研討模式。

三、智慧教室的特征

1.對(duì)應(yīng)多元化需求

目前對(duì)于智慧型教室的教學(xué)模式研究主要以傳遞授課、探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作這三種方式為主，這三種模式基本可以滿足不同學(xué)習(xí)者不同教學(xué)內(nèi)容的需要，在該種教室中豐富的教學(xué)資源為自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)提供了可能。

2.具有很強(qiáng)的交互性

智慧型教室中的基本設(shè)備十分注重人機(jī)、人人的交互性，從空間布局來(lái)說(shuō)智慧型教室的布局靈活多樣，它體現(xiàn)了師生在教育中的平等性和互助性，進(jìn)而從技術(shù)角度來(lái)看，這種教室主要以計(jì)算機(jī)為中心，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行老師和學(xué)生之間的交流，具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性。

3.讓學(xué)生的個(gè)性化需求得到滿足

在傳統(tǒng)教室中因?yàn)榧w教學(xué)的限制，絕大多數(shù)時(shí)間教室的授課都是滿足大多數(shù)學(xué)生的需求但在實(shí)際中同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是存在個(gè)體化差異的，這就是的教育出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和想象力而智慧型教室卻不一樣，它可以為學(xué)生按需分配課程同時(shí)還可提供個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

目前在政策層面，智慧教育主要強(qiáng)調(diào)注重用戶需求、便捷服務(wù)等落在實(shí)處的發(fā)展路徑;而在教育層面，教育信息化推動(dòng)，教師壓力大，教室增幅高等因素，都將會(huì)成為推動(dòng)智慧教育大屏行業(yè)發(fā)展的重要關(guān)鍵。自“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，全社會(huì)的目光始終聚焦在學(xué)生身上，鮮有人關(guān)注教師減負(fù)。然而，根據(jù)《中國(guó)教師未來(lái)教育認(rèn)知調(diào)查報(bào)告》顯示，盡管有82.3%的教師具有創(chuàng)新教學(xué)方式的意愿，但是70.6%的教師依然采用傳統(tǒng)班課教學(xué)方式，82.2%的教師因?yàn)榻虒W(xué)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間去適應(yīng)和使用信息化設(shè)備。

近年來(lái)，隨著數(shù)字化進(jìn)程加快，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合也越來(lái)越緊密，正在改變當(dāng)下的教育模式，教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)迫在眉睫。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時(shí)間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場(chǎng)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》

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  2022-2027年中國(guó)智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來(lái)的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無(wú)形的數(shù)字空間，通...

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